慈济人文课本静思语教学活动设计.docVIP

慈濟人文靜思語教學教學活動設計—克己復禮 有禮真好 壹、課程設計 單元名稱 吱吱學說話 教學年級 一、二年級 教材來源 大愛引航靜思語教學指引 教學時間 40分鐘 靜思語 口說好話，心想好意，身行好事。 話多不如話少，話少不如話好。 一句溫暖的話，就像往別人身上灑香水，自己會沾到兩三滴。 教學設計 李琪惠 教學目標 能了解口說好話的意義，並實踐於生活中。 讓學生瞭解說話要選對時機，話多話少都要適合當時的情景，才是禮貌。 能依時間、場合、地點、對象……的不同，而說出適當且有禮貌的話。 課前準備 1. 九十張小貼紙（以每人3張，全班30人計算） 「最佳禮貌獎」彩帶5個 音樂：小太陽的微笑 貳、教學活動 學習目標 活動名稱 說明 時間 注意事項 能與同學有良好的互動 能瞭解說話要在適當的時機，並說話得體。 能知道上課發言的禮節 一、體驗活-- 最佳禮貌獎 二、講述故事 三、省思 老師發給每個小朋友三張貼紙 引導小朋友將貼紙貼在班上最有禮貌的三個小朋友身上，於此同時播放「小太陽的微笑」音樂。 選出得到最多貼紙的前五名小朋友，請他們發表心得。 老師頒發「最佳禮貌獎」彩帶給五名小朋友。 講述「吱吱學說話」故事（見附件一） 教師就剛剛的故事內容，提出問題，請學生回答： 為什麼吱吱第二天在學校會被戴上紅領巾？ 金絲雀妹妹的優點在哪裡？ 當你上台發言時，會希望台下的人有怎樣的反應？ 上課時，如果你想發言，應該怎麼做？ 揭示【靜思語】 1. 口說好話，心想好意，身行好事。 2.話多不如話少，話少不如話好。 3.一句溫暖的話，就像往別人身上灑香水，自己會沾到兩三滴。 10分 10分 5分 5分 能遵守此活動規則 能專心聆聽 能具體回答問題 能了解靜思語涵義 能夠在適當的時間、地點、視不同對象說得體的話 四、靜思 一、教師放輕柔的音樂，請學生閉上眼睛，就老師提出的問題，反省思考 我們說話時應該要注意哪些重要的禮節？ 反省自己是否做到：「在適當的時間、地點說得體的話？」 二、請當選最佳禮貌獎的同學，發表自己平時如何 和老師、同學口說好話（或讚美別人）的實例經驗。 10分 能聯結自 身經驗，並願意模仿同學好的行為 能夠心想同學的優點，並效法學習 五、生活實踐---愛心實話大集合 學習單「愛心實話大集合-1」： 回家後，每人寫下同班每一個同學的一個優點或你想對她說的感恩話語。 隔日將「愛心實話大集合-1」依照號碼剪下來，並很誠懇地送給每一位同學。 每個人將來自全班小朋友的讚美與感恩，黏貼於「愛心實話大集合-2」學習單。 平時 能確實寫出有愛心的實話 愛的叮嚀 ◎（給老師的話） 由於現在家庭子女人數較以往少了許多，每個孩子都是父母捧在手心上的寶，也是家族裡的焦點，因此孩子常以自我為中心，講話不考慮時間、場合、地點、對象……等因素，只要想講便講，所以上課插嘴、聊天司空見慣。讓孩子明白「有禮貌的表達方式，才會受大家歡迎」便是本單元重點。在體驗活動裡，選出「最佳禮貌獎」後，老師可就此五個有禮貌的小朋友，強調其能口說好話或待人有禮的行為；最後生活實踐部分，希望孩子藉由感恩、讚賞同學的實際行動裡，體會到「一句溫暖的話，就像往別人身上灑香水，自己會沾到兩三滴」。 ◎給家長的話 當教改浪潮驚濤拍岸，知識革命、創意革命……一波波的變革不斷衝擊著這一代的孩子與父母時，面對當前的挑戰與未來變遷，我們的孩子該具備什麼能力呢？讓孩子擁有「能與人良好溝通」的能力，無疑是非常重要的！這不但是表達自我、展現自信的重要橋樑，更是擁有健康快樂人際關係的重要指標！因此從小教孩子能「口說好話」、「在適當時機說話」，並能多體諒關懷別人、欣賞別人，做個心中有愛的孩子，是讓他們擁有良好溝通能力的利器。 親愛的家長：教育的第一現場是家庭，別放棄您的影響力，讓我們以身作則，帶領孩子一起成為有禮貌的家庭，進而影響他人及社會。 附件一：吱吱學說話 這兒是亮晶晶路二段，路旁的電線桿上，有一大群麻雀正吱吱喳喳的叫著，原來是麻雀學校正在上課呢！ 年長的麻雀老師正起勁的講解著，「當獵人來的時候，會有什麼聲音？什麼火藥味兒？」忽然，下面小麻雀喧鬧的聲音由小變大，麻雀老師有點生氣，他很快地找出一隻正在下面吵鬧不休的小麻雀，原來是吱吱，吱吱剛才忍不住跟坐在一旁的喳喳講了一堆話，所以老師說的道理，她一點兒也沒聽進去。 麻雀老師說：「你不聽課，是你個人的行為，但是你太吵了，吵到別人不能上課，而且不尊重老師 ，這是不禮貌的行為，老師原諒你一次。下次再不改進，就要戴上紅領巾了！」 吱吱趕緊閉上嘴，點點頭。 過了一會兒，麻雀老師又開始介紹「如何到公園裡找食物？」、「如何找尋吃剩下的麵包屑？」……這時，吱吱忽然又插嘴了： 「我知道！我知道！上回我去過公園，我跟你說喔！我就在一個小男