云南的歌会昊说课稿.pptVIP

第三板块 比较阅读，把握旨趣（7分钟） 假设“我”因时间关系只能参与其中一种歌会，为此我犹豫不决，难以取舍。那么，你会支持我做出怎样的选择呢？讨论，并结合课文说明理由。 第四板块 感情朗读，体会韵味（4分钟） 找出自己特别喜爱的场 景或句子，有感情地朗读， 说说喜欢的原因。 * * * 沈从文 北票市蒙初中 时春艳 人教课标版八年级下册第四单元第十六课 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程的设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用 2、 教 学 目 标 3、 重 点 和 难 点 学习目标 ?知识目标： ①了解云南歌会，感受当地浓郁的民 情民风。 ??? ②朗读课文，把握文意，领会作者 的思想感情。 能力目标： 揣摩品味重要语句，感受浓郁的文化气息。 情感目标： 感受作者对自然、对艺术的品味与赞赏之 情，激励学生关注生活，热爱生活。 ?重点： ? 1、了解云南歌会的三种形式及作者 的表现手法。 ? 2、领略文中优美的意境，理解体会 作者的思想感情。 ?难点： 揣摩语言，品味人物描写和景物 描写的精妙。 二、教法和学法 1、设计理念 2、学情分析 3、教学方法 4、学法指导 5、反馈调控措施 设计理念 本节课我以音乐构建平台，让学生欣赏民歌演唱，激发学习兴趣，然后指导学生从整体上把握文章框架，品味三个场合中唱歌的情景，领略优美的意境，感悟文章中细腻生动的描写。 学生情况分析： 初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的学生对云南的民风民俗也存在陌生感。 3、教学方法 启发式教学法 合作研讨法 多媒体展示法 4、学法指导 读书品味法 查阅资料法 自主合作探究法 情境训练 精读品味 整体感知 延伸拓展 比较阅读 感情朗读 导入新课 乐 第一板块 （3分钟） 想想作者主要写了云南人民几种放歌形式？各有什么目的？ 　　 　 第二板块 快速阅读，整体感知（4分钟） 山野对歌-----比试才情 山路漫歌-----自在随兴 村寨传歌-----传递文明 1、 作家沈从文把对美好的生活的爱倾注于笔端，体现了独特的语言风格，请同学们就自己最喜爱的文字谈谈感受。 第五板块 精读品味 揣摩语言（12分钟） 写云南妇女以工笔描 绘为主，刻画细腻真 实，作者的态度隐含 在字里行间。这段文 字如同一幅人物肖 像： 写面容、写牙齿、写 衣饰，笔笔细致，如 在目前。 精读品味，揣摩语言 2、作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写。作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。 假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌? 第六板块（5分钟） 放飞想象，进入情境 * *