岳麓版高中历史必修三 1.2 战国时期的百家争鸣 名师精编课件(共39张).pptVIP

1、在人与自然关系的主张上截然对立的思想家是（ ） A、孔子和老子 B、孟子和荀子 C、荀子和庄子 D、荀子和韩非子 2、提出“若使天下兼相爱，国与国不相攻，……则天下治”的先秦思想家是（ ） A、老子　 B、孔子 C、墨子 D、孟子 3、关于墨子及其思想评价不正确的是（ ） A、创立了严密组织，他是墨者团体第一个巨子　 C、其思想一度成为战国时期的显学，曾被其他学派广泛吸收征引 D、战国以后其思想继续备受人们重视 B、墨子的思想代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益 4、战国时期，主张建立君主专制中央集权国家的思想家是（ ） A、韩非子　 B、庄子 C、孟子 D、墨子 5、战国时期认为社会不断发展变化，历史永远不会倒退，主张变法革新，反对儒家“是古非今”的历史观的是（ ） A、荀子　 B、孟子 C、墨子 D、韩非子 6、对先秦时期诸子百家思想评价不确切的一项是 A、诸子百家在很大程度上共同构造了中国民 族传统文化的基本精神　 B、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思 想和道德准则 C、墨家学说构成了2000多年传统思想的哲学 思想 D、法家思想中的变革精神，成为历史进步思 想家、政治家改革图治的理论武器 7、“民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死”（ ） A、政治上倡导“无为而治”　 B、指出任何事物都有矛盾对立的两个方面 C、是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家 D、认为矛盾双方不能互相转化 孟子 墨子 荀子 庄子 * 所谓“圣人”的评价标准揭示了一种登峰造极的人品，无论言行功德、学问修养，无不树立起中华民族的人生丰碑。中华诸子百家，人物众多，外国人实难望其项背。 第2课 战国时期的百家争鸣 课程标准： 1、知道诸子百家及其各自的主张。 2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 3、了解孟子和荀子等思想家。 探究：什么是百家争鸣？ 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会及万事万物作出解释，他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解 思考探究 请阅读教材导读和p10阅读与思考，思考春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的原因是什么？ 稷下学宫 1.经济：铁、牛的使用，井瓦，封建经济迅速发展。 2.政治：分封、宗法、礼乐制崩溃;诸侯争霸、战乱四起、 政治分裂、新兴地主崛起。周王室衰微、士大夫崛起。 尚未统一，学术环境宽松。 3.阶级： “士”阶层活跃和受重用。 4.思想文化： 教育垄断被打破，私学兴起，文化下移， 造就大批学士。 一、百家争鸣出现的原因： 学以致用 1．“百家争鸣”局面形成与下列诸因素有关系的是 ①封建经济的迅速发展 ②私学的兴盛 ③各国纷争的社会环境 ④社会的剧烈变革 A．①②； B．③④； C．②③④； D．①②③④； D 学以致用 2．战国时期思想领域出现百家争鸣局面的根本原因是 A．社会经济发展使知识分子队伍壮大 B．社会生产力的发展推动社会大变革 C．统治者重视利用各家思想维护统治 D．政治局面的安定有利于各派思想的发展 B 二、内容 A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家 E、兵家 1、生平 2、主要思想 a.思想核心：仁政 b.人性论：性本善 c.道德修养：“养浩然之气” 儒家：孟子 “施仁政于民，省刑罚，薄税敛。”“民为贵，社稷次之，君为轻” “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 3、地位影响：被尊为“亚圣”，有《孟子》经典著作 备注：朱元璋一边读《孟子》，一边看到不称心处就骂：“这老头要如生在今日，岂能放过他！”根据朱元璋的标准，认为应该删去的，都一一给予注明，结果共删去《孟子》全书85处，剩下170余节，編成《孟子节文》，于洪武五年（1372）颁发各级学校，作为钦定的教材。 “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心