语文实践活动“家乡的变化”教学设计.doc

互助合作探究 ——语文实践活动“家乡的变化”教学设计 活动主题：了解家乡的昨天与今天 活动对象：五年级(2)班全体学生 活动形式： 对家乡的今天进行观察，调查；对家乡的过去进行采访、查阅 资料，并将了解到的事实材料进行选择、整理、展示、口头和书面 交流。 活动目的： 利用家乡丰富的人文资源，激发学生学习兴趣，扩大学生视野 和阅读量，为学生营造合作、探究学习的氛围；培养学生观察能力 和收集处理信息的能力；培养学生热爱家乡的思想感情。 活动程序：课前查阅收集、调查;课中交流展示;课后整理保存。 活动程序：课前查阅收集、调查; 课中交流展示; 课后整理保存。 课前收集，各显神通。 1?激发兴趣引入 一位老人是我们的同乡，这些年也一直想回家乡看看，可因 年迈体衰，一直未能成行，他多么想知道家乡的变化呀，让我们把 家乡的昨天与今天告诉他好吗？ 按兴趣自由组合成组，以组为单位，进行搜集活动。 小组成员商定活动计划，并进行人员分工。 A组：观察街道建设、绿化美化、商店数量等情况。 B组：请教父母或采访有关人员，了解家乡近些年的变化。 C组：上网或图书室、书店查阅有关资料。 D组：设计表格，把家用电器、交通工具、居民住房、穿着时 尚、通信设施、农用机械、环境卫生等设计进行，请家长帮助填写 进行统计。 E组：收集近几年家乡的日报、剪贴反映家乡变化的图片，如 画报、明信片、邮票、信封、照片和文章。 课中交流，尽显风采。 各调查组，整理资料，确定说的顺序和重点。组内试说， 展示资料。 推选优秀者交流，一人主讲，其他组员补充。 要求介绍时做到语句通顺，有条有理，简洁明了。讲述的 内容既要实事求是，又要有自己的感受，要求其他同学认真听。 交流过程如下： 家乡的变化 下面是学生交流的两个片断： 学生仿写的诗： 昨天这儿是一座小乡镇， 孩子们在知识的海洋里遨游。 只不过短短几年时光， 姑娘们在乐曲中声中翩翩起舞， 变化超出了人们的想象。 小伙子们拿着手机四处喊“喂喂”, 高速公路代替了泥泞的古道， 破旧的小屋变成了楼房幢幢， 繁华的超市取代了零星的小店。老人们在花园里悠闲散步。 欢声笑语代替了唉声叹气， 改革开放为我们描画着美好春光。 高速公路代替了泥泞的古道， 破旧的小屋变成了楼房幢幢， 繁华的超市取代了零星的小店。 老人们在花园里悠闲散步。 欢声笑语代替了唉声叹气， 改革开放为我们描画着美好春光。 学生填空写的表格: 时 穿着 居民 住房 家用 电器 交通 工具 通信 设施 农用 机械 十年前 一色的 的确良 裤子 矮小的 民房 收音机 自行车 电 数 少话 镰刀锄 头 十年后 西装革 履、花 枝招展 单元楼 彩电、冰 箱、洗衣 机、空调 摩托、汽 车 普 机 手及 联合收 割机、播 种机 这里学生根据自己的兴趣特长或调查报告、或采访报道、或图 片展览等多种形式来反映家乡的变化。 变化的原因 播放《春天的故事》或《走进新时代》，了解家乡变化的根本 原因是邓小平开创的“改革开放”事业的伟大成就。 存在问题： 我们的家乡正从小变大，由萧条变繁荣、由贫穷变富裕。由昔 日的弱到今日的强的过程中，你发现了哪些问题？ A：白色拉圾遍地都是 B：河水变得浑浊 C：空气污染严重，沙尘暴天气让人无法呼吸。 改进措施： 如何让家乡变得更美？ A：从小做起，从我做起，爱护环境。 B：写一份建议书，号召人们都来做一个文明人。 C：爱护我们的家园，爱护我们生存的地球，还我们一片绿草蓝 天。 教师小结从学生本节课的表现进行比较全面的总结。如介 绍家乡变化时，能抓住典型性，有代表性的进行观察，以小见大, 从一个家庭推而广之，整个社会在改革开放后的巨大变化。引导 学生为了使家乡明天变得更好，天更蓝、水更绿，我们如何在今 天爱家乡、为家乡繁荣贡献自己的一份力。 课后拓展，大展才干 1.选取部分优秀文稿，装订成册，对一些典型性图片征得学 生同意后集中保存。 如学生在反映家乡变化时画了一组图画。以“文具盒”为题。 其中妈妈的文具盒是用布缝的小口袋，叔叔的文具盒是木制的，表 哥的文具盒是铁做的，而我的文具盒十分精致，具有多种功能。图 画借代人所用的文具盒的不同，反映家乡人们生活水平的不断提 高。 2.根据实际办一期以“家乡变了”为主题的小报。 办报过程中，那美丽的图片可展示同学们的美术功底，一手漂 亮的汉字又展示了同学们的书法才能，那精心设计的版面，又展示 了他们的编辑功能……这一过程，使学生的综合能力得到锻炼，同 时也充分地展示学生的聪明才智。