物理人教版八年级下册《压强》教案.docVIP

第一节压强 【教学目标】： 知识与技能：1、理解压力、压强的概念。 2、理解压强的大小跟哪些因素有关。了解增大或减小压强的主要方法。 3、能用压强公式进行简单的计算。 过程与方法：1、观察生活中各种跟压强有关的现象，知道对比是物理思维的基本方法。 2、通过探究实验，获得对压强比较深入的了解，强化控制变量法的使用。 情感态度价值观：1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度 2、通过探究性物理学习活动，培养参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心，激发学习热情。 【教学重点】：1、理解压强的概念。 2、探究压力的作用效果跟什么因素有关。 3、运用压强公式进行简单的计算。 【教学难点】：正确理解压力与重力的联系和区别。 【教学方法】：探究法，比较归纳法 【教学工具】：1、演示器材：压力小桌、海棉、钩码。 2、多媒体：PPT课件，视频《14.1压强》、《14.1增大和减小压强》等。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 【观察和体验】如图，用大拇指分别按住笔尖和笔尾，感觉有什么不同？逐渐增大按压的力，感觉又有什么不同？ 导入新课----压力和压强 二、师生互动,解读概念 压力定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 【讨论解读】 讨论：压力是一种力它的大小，方向、作用点怎样？ 解读概念：压力方向：垂直于物体表面； 作用点：物体表面 【例析小结】 F２＝F1F１=3N F２＝F1 F１=3N 丙 甲F 甲 F＝G F＜G 乙 压力大小： ①对水平面：F＝G＝mg。 ②对斜面：F＜G（与重力有关）。 ③对竖直面：F2＝F1（与重力无关）。 【小结】压力和重力的关系：有些压力是由于重力的作用产生的，但大小并不一定都等于重力。只有放在水平面上的物体对水平面的压力大小才等于重力。在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。 三、问题驱动，实验探究 1、如图，用大拇指分别按住笔尖和笔尾， ①感觉有什么不同？ ②逐渐增大按压的力，感觉又有什么不同？ 【猜想】压力的作用效果与什么因素有关？ 与受力面积有关；与压力大小有关。 【设计实验】 ①依猜想应用什么实验方法？ 控制变量法 ②怎样显示压力的作用效果？ （从体验中手指压痕的深浅迁移）压海棉时海棉压压痕的深浅 ③怎样控制压力的大小？ 同一物体平放在海棉上，压力相等；在物体上放砝码可改变压力大小。 ④怎样控制受力面积的大小？ 同一受力面，受力面积相等，改变受力面可改变受力面积的大小。 出示实验器材压力小桌、海棉、钩码。完成实验设计 【进行实验】怎样根据实验设计进行实验？（P77图14.1-3） 丙乙甲 丙 乙 甲 【得到结论】①从图甲和图乙实验现象可得到什么结论？ 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 ②从图乙和图丙实验现象可得到什么结论？ 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 ③从图甲、乙、丙实验现象可得到什么结论？ 压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关，压力越大，受力面积越小，作用效果越明显。 四、导出概念，理解应用 【导出概念】物理学上为表示压力的作用效果引入压强的概念。 压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 【理解应用】（1）物理意义：表示压力的作用效果。 （2）公式 （3）单位： F：牛顿（N）； S：米２（m2）；1cm2＝1×10－4 m2；1mm2＝1×10－6 m2 p ：帕斯卡（Pa）、千帕（kPa）、兆帕(MPa)；MPa＝106 Pa。 1Pa ＝1N/m2，表示1 m2的面积受到的压力是1N。 五、小结巩固 【视频】《14.1压强》