数学人教版九年级下册位似变换及图形缩放.docVIP

第1课时 位似变换及图形的缩放 教学目标 知识技能 1、了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质 2、掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一图形放大或缩小。 数学思考与问题解决 力求呈现“问题情境——建立数学概念——解释、应用与拓展”的模式，结合本节课内容和学生的实际水平，可采用“观察——验证——推理和交流”的教学方法。 情感态度 经历位似图形的性质的探索过程、进一步发展学生的探究、交流能力，以及动手、动脑和谐一致的习惯，利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在此过程中培养学生的数学应用意识，进一步培养学生动手操作的良好习惯。 重点难点 重点 位似图形的有关概念 难点 利用位似将一个图形放大或缩小 教学过程 一、情境激疑 同学们我们看书写字时距离课本多远才是正确的呢？ 某同学的座位到黑板的距离是6m，老师在黑板上要写多大的字，才能使这名同学看黑板上的字时，与他看相距30cm的教科书的字感觉相同？（教科书上的小四号字大小约为0.35 ×0.4cm） 活动1 观察 在日常生活中，我们经常见到这样一类相似的图形，例如，放映幻灯时，通过光源，把幻灯片上的图形放大到屏幕上（如图显示了它工作的原理）． 这样的放大缩小，没有改变图形形状，经过放大或缩小的图形，与原图形是相似的，因此，我们可以