小学数学人教2011课标版一年级6-10的认识和加减法（连加连减）.docxVIP

《连加、连减》教学设计 教学内容：? 一年级上册P72-73，连加连减。 ?教学目标： 1.鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。 2.能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。 教学重点：理解并说出连加连减的含义。 教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。 教学过程?：? 一、复习导入 ?师:同学们的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老师就来测试一下。 课件出示口算题 开火车口算 ?二、创设情境，初步体会 A、教学例1： （一）教学连加： 师：上周末，老师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友，他的名字叫明明。瞧，他在干什么？（喂鸡）明明是个爱劳动的好孩子，你们想不想像他一样？（想）那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。好吗？ 　1.出示喂小鸡的情景图，操作①，学生观察： 师：请看大屏幕！你知道了什么？（一共有7只小鸡） 　谁会列式？口头 操作2：又来了1只。 师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。。。。。。 师：谁会用自己的语言完整地描述一下刚才的画面？ 生：明明喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。 2.师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）哪三部分？ 　谁能根据这三个数学信息提个数学