苏教版二年级下册语文教案-培养良好的学习习惯（4）.docVIP

教学[ 要求 1.养成勤查字典的习惯。 2.培养主动识字的习惯。 3.熟练运用字典识字。 4.学习识字的方法。 重点 难点[ 1.指导学生养成勤查字典的习惯。 2.培养学生主动识字的习惯。 教学课时 两课时 指导学生养成勤查字典的习惯,掌握正确使用字典的方法。 字典。 一　谈话导入,激发兴趣 同学们,今天老师给大家带来了一位好朋友,这位好朋友对我们的帮助可大了!如果你们和它交上了朋友,它会给你们带来很大的帮助。想知道它是谁吗?它就是字典。 二　引导学生认识字典,了解字典的用途 1.有谁知道字典?知道它是干什么用的吗? 学生甲:我知道,字典是查字用的。 学生乙:字典可以告诉我们不认识的字怎么念。 2.同学们说得很对。下面老师来做个实验,请大家看看字典的本事。 (1)请同学们从书中找出一个你不认识的字,指给老师看,老师能让字典告诉你这个字念什么。 (2)老师通过查字典,把字音标在字的上面。 (3)字典除了能告诉我们生字的字音,还能告诉我们很多东西,比如这个字可以组什么词,这个字的意思是什么等。你们说,字典的本事大不大? 3.这个朋友的本事真大!那你们知道怎样使用它吗?怎样才能让它帮忙呢?老师告诉你们吧。 小字典,本事大, 可查音,可查义, 还能为我解疑难。 随身带,随时用, 好朋友,不离分。 三　引导学生继续探究,养成习惯 1.这么好的朋友,你们喜欢吗?(喜欢) 2.那你们知道怎样使用字典,怎样才能让它告诉你们想知道的东西吗?(不知道) 3.今天,老师告诉你们两种方法——音序查字法和部首查字法。希望同学们能认真学习,熟练运用,养成勤查字典的好习惯。字典会成为一位“不说话的老师”,给你们很大的帮助。 激发学生主动识字的兴趣,培养学生主动识字的习惯。 一本课外书,照片。 一　提问,质疑导入 1.今天,老师给大家带来了一本有趣的课外书,大家想看吗? 2.用实物投影展示,请一个同学讲给大家听。 3.在讲故事的过程中遇到了什么? (有很多不认识的字。) 二　指导学生养成主动识字的习惯 1.谁来说说当你遇到不认识的字的时候该怎么办? 学生甲:我去问老师。 学生乙:我去问爸爸妈妈。 2.同学们说得很好。当我们遇到不认识的字的时候,就像战斗过程中遇到了敌人,它会给我们的学习造成很大的困难,你们说我们能放过它们吗?(不能)对,我们不能让它们随随便便地从我们的身边溜走,而是要认真对待它,把不认识的字变成认识的字,对吗? 3.同学们刚才说了很多方法,但同学们忘记了那位“不说话的老师”——字典。字典可以非常准确、快速地告诉你不认识的字的音和义,同学们可不要忘记它呀! 4.除了在看书时遇到不认识的字要通过各种方法来认识它,我们还在什么时候可以识字呢? 老师出示一些照片,有商店的店名,有商场的海报,还有街道上挂的标语…… 学生甲:走在大街上,看到不认识的字要记下来。 学生乙:我家有好多邮票,邮票上有很多字我都不认识,今天回家以后,我要想办法认识它们。 5.同学们说得特别好。生活中离不开汉字,我们要主动去认识它们,而不能只等着让老师讲。我们就从今天开始进行一场比赛,看谁认识的字多。