数学人教版八年级上册三角形全等的判定和性质的综合应用.docxVIP

三角形全等的判定 教学目标 1、通过问题的解决，图形的实例，体验全等图形的形成，体会到如何直观地判别两个图形是全等图形，通过动手实验进一步掌握全等图形的概念，全等多边形的特征； 2、了解全等多边形、对应边、对应顶点、对应角的概念； 3、培养学生动手试验的能力与习惯，树立实践出真知的观念。 重点难点 1、难点：全等多边形的概念和特征； 2、重点：全等多边形的对应元素的确定。 教学准备 动员学生课堂上带剪刀、厚纸板。教师带照片几张。 教学过程 一、复习引入 1、问题1、请同学们观察老师手上的两张照片（1寸和2寸的照片），用你们学过的知识来回答观察到什么？ （两张照片是相似图形，其相似比是） 2、请几位同学说说相似图形的特征与识别。 3、问题2：请同学们再观察老师手上的两张照片（都是两寸的照片），也用数学的知识说说观察到什么？ （两个图形的形状、大小也一样，即相似屁的相似图形） 本节开始，我们就来探索、研究这种图----§24.1图形的全等 二、新授 1、全等图形 试一试：（课本Ｐ78）你能找到几对形状相同、大小一样的图形吗？ （两对：（2）和（4）、（3）和（6）） 问：如何判断两个图形的大小和形状是否完全相同的？ （学生各抒已见，给予表扬鼓励） 问：发挥你们的想像，两个大小和形状完全相同的图形叠合在一起，是否完全重合。动手试试。 （可用你们带来的工具） （完全重合） 问：通过动手