小学数学人教2011课标版一年级小学一年级上册数学《8、7、6加几》教学设计.docxVIP

小学一年级上册数学《8、7、6加几》教学设计 教学目标： 自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。使学生进一步理解“凑十法”， 并能正确熟练地口算8、7、6加几。 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移能力。 3.学生合作学习和数学应用的意识 教学重点：能理解8、7、6加几的算理和算法，能正确计算8、7、6加几。 教学难点：能正确计算8、7、6加几。 教学准备：课件、小棒、卡片。 教学过程： 复习 师：上一节我们学习了9加几的计算，谁能说一说计算9加几时，我们用什么办法？ 生：把另一个数分成1和几，先把9加1凑成10，再用10加几，得十几。 师：现在我们再用这种方法做几道题，看谁算的又对又快。学生以“开火车”的方式口答。 （视频投影展示口算题目） 9+6=（） 9+3 =（） 9+2=（） 9+7=（） 9+4=（） 9+5=（） 师：同学们真棒！ 揭题：8、7、6加几 创设情景，导入新课。 学习8加几的计算方法 （视频投影展示情境图） 星期天，8个小朋友到操场练习跑步。跑着跑着，又来了5个同学。这时一共有多少个小朋友？请同学们算一下。先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗? 小组合作讨论。教师巡视 小组汇报交流。 数出来的、8后边继续数、凑十法（8和2、5和5凑十） 教