整合技术的学科教学法知识TPACK测评及发展模式研究.PDF

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2019-02-04 发布于天津
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整合技术的学科教学法知识TPACK测评及发展模式研究

第卷第期教师教育学报年月 3 6 2016 12 , Vol.3 No.6 JournalofTeacherEducation Dec.2016 : / DOI10.13718 .cnki.s.2016.06.013 j jjy 整合技术的学科教学法知识( ) TPACK 测评及发展模式研究 1 2 , 谭雪梅潘健 ( ; , ) 中南大学外国语学院体育教研部湖南长沙 1. 2. 410083 摘要: ( ) 整合技术的学科教学法知识 TPACK 的提出为信息时代的教师专业发展提供了重要的理论。、 , , 框架和方向文章从框架的要素构成内涵特点以及理论发展入手详细阐述了TPACK的各种测评方法并 , , 。对各测评方法的优劣性进行了比较和评价同时结合国内外研究总结了多种 TPACK的发展途径和模式 , , 在此基础上提出国内未来的研究应该注重境脉化和本土化注重从多视角进行大量的行动研究等从而找到符合国内教育环境的新方向。关键词: ; ; ; ; 整合技术的学科教学法知识 TPACK 测量评价发展模式中图分类号: ; 文献标识码: 文章编号: ( ) G642G434 A 2095-8129201606-0096-08 整合技术的学科教学法知识( , )是 TechnoloicalPedaoicalContentKnowledeTPACK Mi- g gg g [] 和在年基于 1 的学科教学法知识概念( shra Koehler 2006 Shulman PedaoicalContentKnowl-