小学数学人教2011课标版一年级教学设计《100以内数的认识——读数 写数》.docVIP

《 100以内读数、写数 》教学设计 设计者： 聂远芳 一、教学理念： 数学课程标准强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，本节课的内容，就是帮助学生在动手操作，自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握本节课的基本知识，技能，方法。培养学生自主学习的意识，陶冶学生热爱数学的情操。 二、教学分析： （一）教材分析： 就是从20到100的数，能够熟练而准确地数出从1到100的数，而且能够说出这些数是由几个十和几个一组成的。认识两位数的数位关系：个位和十位，知道二者的关系，以及各数位上的数所表示的含义。认识百位，掌握十位、个位、百位之间的十进制关系。 （二）学情分析：　 前面学生已学过数数，在此基础上教学读数和写数，初步理解数的组成的基础上进行教学。 三、（三维）教学目标： 1．知识与技能：知道数位的名称和顺序，每个数位上的计数单位，相邻两个计数单位之间的十进制关系；正确读、写100以内的数，能正确说出每个数的数位和数位上的数。 2．过程与方法：通过操作理解数位的意义，初步建立数感。 3．情感态度与价值观：培养学生动手实践的能力，增强学生的学习兴趣。 四、教学准备： 课件、计数器、数字卡片。