小学数学人教2011课标版一年级排队中的学问.docVIP

解决问题（数数策略） 教学目标： 知识与技能 通过教学，使学生会解决两个数之间数字个数的问题； 过程与方法 通过实践活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决； 情感态度与价值观 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的问题。 教学重点： 使学生学会解决两个数之间数字个数的问题。 教学难点： 解决问题方法的多样性和优化策略。 教学过程： 一、导入 1、按要求数数 （1）从18数到16； （2）从12数到19； （3）从20数到14. 2、板书课题：解决问题（数数策略） 二、新授 1、观察情境图 （1）找出已知条件和所求问题； （2）分析已知条件和所求问题； 教师提问： eq \o\ac(○,1)小丽排第5是什么意思？ eq \o\ac(○,2)小宇排第15是什么意思？ eq \o\ac(○,3)小丽和小宇之间是什么意思？ 学生先回答，然后教师依次讲解并且动画演示。 2、小组合作，探究解决问题的方法。 （1）观察法：拿出直尺，先找到小丽的位置第10，再找到小宇的位置第15，仔细观察这两个数之间有几个数。 （2）数数法：心里记着小丽是第10，接着往后数，第11、第12、第13、第14.（记住不包括第10和第11） （3）画图法：先画一个圆标明第10，表示小丽，再接着画圆，直到画到第15，表示小宇，数他们之间有几个圆。 第15第10 第15