数学人教版九年级下册相似三角形应用举例1.docVIP

27.2.2《相似三角形应用举例1》 小榄花城中学 王海涛 教学任务分析 教学 目标 知识技能 学生能综合运用相似三角形的判定和性质解决实际问题，提高学生构造相似三角形解决实际问题的能力。 数学思考 创设问题情境，学生进一步发展对数学知识的抽象概括力。 解决问题 通过学生的积极参与培养学生独立思考的能力，提高数学表达和运算能力。 情感态度 学生在学习过程中积累经验与成功体验，激发学生学习数学的热情与兴趣。 重点 学生会运用三角形相似的知识计算不易直接测量物体的长度和高度。 难点 学生灵活应用构造相似三角形解决实际问题，并把实际问题抽象成数学问题。 教学过程设计 教学环节 师生行为 设计意图 方 法 引 入 问题1： 1、你会测量旗杆的高度吗？ 2、两条太阳光线什么关系？ 3、△ABO与△A′B′O′什么关系？ 4、根据条件能否求出旗杆的高度？ （老师板书，说明书写要点） 利用测量旗杆的方法引出构造相似三角形解决不易直接测量物体高度的实际问题 老师展示板书，让学生注意书写格式以及注意事项 例 题 解 析 一、你能否测量金字塔的高度： 胡夫金字塔：是一个正四棱锥，当太阳从正面直射的时候，影子是等腰三角形 1、想一想： （1）△ABO和△DEF有什么特殊关系？ （2）OA=201m是怎么测量出来的？ （3）求出金字塔的高度OB。（学生写书写过程，投影展示） 2、方法归纳1： 测高的方法