物理人教版八年级下册探究杠杠的平衡条件.docVIP

杠杆 第二课时 探究杠杆平衡条件 浠水县实验中学 邹咏 一、教学目标 1.知识与技能: (1) 认识杠杆,能从具体的工具中识别出杠杆; (2) 知道杠杆的五要素,知道动力和阻力的相对性; (3) 知道杠杆的平衡条件,能利用杠杆的平衡条件解决简单的实际问题; 2.过程与方法: (1)通过观察和体验生活中的各类工具,总结出杠杆的特征,经历用示意图描述杠杆,学会从一些复杂实例中抽象出杠杆的物理模型,领悟物理学研究问题的方法; (2)通过实验探究,得出杠杆的平衡条件,并培养学生实验设计和实验能力,增强评价、表达和交流的能力; 3.情感、态度与价值观: (1)渗透将实际问题抽象为物理问题的思想,增强透过现象认识本质的科学意识; (2)通过实验探究,培养科学探究的思维和探究精神,加强学生之间的相互协作精神; (3)进一步体会科学知识对社会发展的重要意义,帮助学生建立长远的理想,树立正确的人生观。 二、学情分析 《杠杆》选自新人教版九年义务教育新课程八年级物理第十二章第一节。本节是力学知识的延续,也是学习滑轮、滑轮组等知识的基础,是力学的重点内容 同时,杠杆在生产、生活中有着广泛的应用,本节课充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念。本节内容由“杠杆”“杠杆的平衡条件”“生活中的杠杆”三部分构成。本课三课时完成,第一课时完成以下内容:认识杠杆，建立杠杆模型,会画力臂;第二