小学数学人教2011课标版一年级解决问题（6、7的加法）.pptVIP

明确目标 导学初达 6～10的认识和加减法 解决问题（一） 宣风学校 张琦 左边有 只， 右边有 只。 紧扣目标 对话生成 4 2 ？只 一共有几只？ 1 2 3 4 5 6 表示一共 有几只。 图里有什么？ 请完整地把图意 说一说。 这道题怎样解答？ ＝ 4 ＋ 2 6 （只） 有两组兔。 4、2、6分别表示 什么意思？ 把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。 我来数一数。 我再算一遍。 4＋2＝6（只）。 你能说说解决问题是要经历哪几个环节吗？ 解答正确吗？ 为什么用加法解答？ ？只 照应目标 展示反馈 一共有几只？ 左边有 只， 右边有 只。 2 5 说说图的意思。 能提出一个问题吗？ 这道题怎样解答？ ＝ 2 ＋ 5 7 （只） 说说2、5、7表示 什么意思。 解答正确吗？ 照应目标 展示反馈 ？条 ＝ 3 ＋ 3 6 （条） 一共有几条鱼？ 左边有 条鱼， 右边有 条鱼。 3 3 说说图的意思。 这道题怎样解答？ 两个3表示的意思 一样吗？ 解答正确吗？ 照应目标 展示反馈 ？朵 ＝ 2 ＋ 5 7 （朵） 两个同学互相说说图的 意思。再进行解答。 小 结 解决问题时经过了以下几个环节：首先，观察主题图里面有什么？然后，找到数学信息和要解决的数学问题，最后，列式解答，并进行检查和口答。 同学们，今天你们收获了什么？