高中数学第四章数系的扩充与复数的引入2.2复数的乘法与除法学案北师大版选修1_2.docxVIP

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PAGE PAGE 1 2.2 复数的乘法与除法 学习目标 1.熟练掌握复数代数形式的加减乘除运算.2.理解复数乘法的交换律、结合律和乘法对加法的分配律.3.理解共轭复数的概念. 知识点一 复数的乘法及其运算律 思考 怎样进行复数的乘法运算? 答案 两个复数相乘,类似于两个多项式相乘,只要把已得结果中的i2换成-1,并且把实部与虚部分别合并即可. 梳理 (1)复数的乘法法则 设z1=a+bi,z2=c+di是任意两个复数,那么它们的积 (a+bi)(c+di)=(ac-bd)+(ad+bc)i. (2)复数乘法的运算律 对于任意z1,z2,z3∈C,有 交换律 z1z2=z2z1 结合律 (z1z2)z3=z1(z2z3) 乘法对加法的分配律 z1(z2+z3)=z1z2+z1z3 知识点二 共轭复数 当两个复数的实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数叫作互为共轭复数,z的共轭复数用eq \x\to(z)表示.即当z=a+bi时,eq \x\to(z)=a-bi. 知识点三 复数的除法法则 设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R,z2≠0),则eq \f(z1,z2)=eq \f(a+bi,c+di)=eq \f(ac+bd,c2+d2)+eq \f(bc-ad,c2+d2)i(c+di≠0). 1.复数加减乘除的混合运算法则是先乘除,再加减.( √ ) 2.两个共轭复数的和与积是实数.( √ ) 3.若z1,z2∈C,且zeq \o\al(2,1)+zeq \o\al(2,2)=0,则z1=z2=0.( × ) 类型一 复数代数形式的乘法运算 例1 (1)设(1+2i)(a+i)的实部与虚部相等,其中a为实数,则a=________. (2)已知复数z1=eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)-\f(3,2)i))(1+i),复数z2的虚部为2,且z1·z2是实数,则z2=________. 答案 (1)-3 (2)4+2i 解析 (1)由(1+2i)(a+i)=a-2+(2a+1)i的实部与虚部相等,可得a-2=2a+1,解得a=-3. (2)z1=eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)-\f(3,2)i))(1+i)=2-i. 设z2=a+2i,z1·z2=(2-i)(a+2i)=(2a+2)+(4-a)i. ∵z1·z2是实数,∴4-a=0,即a=4, ∴z2=4+2i. 引申探究 1.若本例(1)中复数(1+2i)(a+i)表示的点在第二象限,则a的取值范围是____________. 答案 eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(1,2),2)) 解析 (1+2i)(a+i)=a-2+(2a+1)i, 由题意知eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a-20,,2a+10,))解得-eq \f(1,2)a2. 2.将本例(2)中“z1·z2是实数”改为“z1·z2是纯虚数”, 求z2. 解 由例1(2)知,z1·z2=(2a+2)+(4-a)i, ∵z1·z2是纯虚数,∴eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(2a+2=0,,4-a≠0,)) 解得a=-1,∴z2=-1+2i. 反思与感悟 (1)两个复数代数形式乘法的一般方法 首先按多项式的乘法展开;再将i2换成-1;然后再进行复数的加、减运算,化简为复数的代数形式. (2)常用公式 ①(a+bi)2=a2+2abi-b2(a,b∈R); ②(a+bi)(a-bi)=a2+b2(a,b∈R); ③(1±i)2=±2i. 跟踪训练1 (1)已知a,b∈R,i是虚数单位,若(1+i)(1-bi)=a,则eq \f(a,b)的值为________. 答案 2 解析 因为(1+i)(1-bi)=1+b+(1-b)i=a, 又a,b∈R,所以1+b=a且1-b=0, 得a=2,b=1,所以eq \f(a,b)=2. (2)已知复数z满足eq \x\to(z)(z+2)=4+3i,求z. 解 设z=x+yi(x,y∈R),则eq \x\to(z)=x-yi. 由题意知,(x-yi)(x+yi+2)=4+3i, 得eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x?2+x?+y2=4,,xy-y?x+2?=3,)) 解得eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x=-1-\f(\r(11),2),,y=-\f(3,2)))或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x=-1+\f(\r(11),2),,y=-\f(3,2),)) 所以z=eq \b\lc\(\rc\)(\a

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