数学人教版八年级上册三角形的判定SSS.docVIP

教学内容 12.2.1三角形全等的判定（SSS） 教学目标 知识与技能 了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等 过程与方法 经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题 情感态度 与价值观 培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识 教学重点 掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法 教学难点 理解证明的基本过程，学会综合分析法． 教学方法 操作──实验 媒体设计 硬纸片，直尺，圆规 师 生 活 动 备注 教学过程 一、设疑求解，操作感知 【教师活动】（出示教具） 问题提出：一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图2所示的残片，你对图中的残片作哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃，与同伴交流． 【学生活动】观察，思考，回答教师的问题．方法如下：可以将图1的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形．如图2，剪下模板就可去割玻璃了． 【理论认知】 如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等．反之，如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′． 这六个条件，就能保证△ABC≌△A′B′C′，从刚才的实践我们可以发现：只要两个三角形三条对应边相等，就可以