数学人教版九年级下册余弦和正切.docVIP

第二十八章锐角三角函数 28.1锐角三角函数 第2课时 余弦和正切 教学目标 【知识与技能】 1.理解余弦、正切的概念，了解锐角三角函数的定义； 2.能运用余弦、正切的定义解决问题. 【过程与方法】 逐步培养学生观察、分析、类比、概括的思维能力. 【情感态度】 在探索结论的过程中，体验探索的乐趣，增强数学学习的信心，感受成功的快乐. 【教学重点】 掌握余弦、正切的概念，并能运用它们解决具体问题. 【教学难点】 灵活运用三角函数的有关定义进行计算. 教学过程 一、情境导入，初步认识 问题 我们知道，在直角三角形中，当锐角 A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值.试问：∠A 的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比是否分别也是一个固定值呢？为什么？ 二、思考探究，获取新知 问题如图，在Rt △ABC和Rt △, 中，∠C=∠= 90°∠A =∠. 求证：（1）=；（2）= 余弦：在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA ，即cosA = 正切：在RtAABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，tanA =. 锐角A的正弦、余弦、正切叫做∠A的锐角三角函数. 三、典例精析，掌握新知 例1 在Rt△ABC中，∠C = 900，BC= 6，sinA = ， 求 c