小学数学人教2011课标版一年级找规律，教学设计.docxVIP

一年级下册数学《找规律》教学设计 马塘小学：沐琼静 教材分析 此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。为了能让学生在实践活动中找出事物的变化规律，我拟定了以下教学目标： 　　1.让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 　　2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。 　　3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 　　二、设计理念 　　兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的六一联欢会为主线展开教学，通过布置联欢会场 “参加联欢会节目 (节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动)，使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。 　　三、教学流程 　　1、我运用先设计了“猜一猜”这个活动。结合孩子的好奇心理，让学生猜一