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《绿色记打事本》课件3
学习目标(1分钟) 1.学会本课的生字,理解词语意思。 2、读通课文,知道课文讲了一件什么事。 自学检测一(7分钟) 一、认读生字。 供 耗 捐 购 臭 薄 限 严于律己 肃然起敬 二、组词。 三、读生词。 供应 耗费 捐钱 濒临 购物 臭味 收支簿 限额 洋洋得意 别出心裁 弥补 四、词义。 濒临:临近,接近。 弥补:想办法补救。 别出心裁:独创一格,与众不同。 严于律己:对自己严格要求。 肃然起敬:使人产生恭敬的感觉。 自学指导二(3分钟) 浏览课文,说说课文写了一件什么事。 自学检测二(3分钟) 说说课文写了一件什么事。 开学时,老师给每一个学生发了一个绿色记事本,小奥茨和他的同学们都做了详细的记录,然后同学们交流了“环保周记”,互相学习环保知识。 自学指导三(3分钟) 课文可以分成三部分,根据提示写出每部分的大意: 一(1-2) 二(3-10) 三(11) 自学检测三(4分钟) 根据提示写出每部分的大意: 一(1-2):老师发给每一个学生一个记事本。 二(3-10):介绍小奥茨的“环保周记”。 三(11):同学们交流“环保周记”,互相学习环保知识。 当堂训练(12分钟) 1、抄写生字词。 2、朗读课文。 第二课时学习目标(1分钟) 1. 理解小奥茨和他的同学在“绿色记事本”上记录的内容。2.学会保护环境要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。 自学指导一(3分钟) 齐读第一部分,思考:为什么叫“绿色记事本”?有什么作用? 自学检测一(4分钟) 思考:为什么叫“绿色记事本”?有什么作用? 因为是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量木材—也就意味着不必砍伐宝贵的森林。 作用:专门记录环保行为和想法。 自学指导二(3分钟) 浏览第二部分,说说小奥茨的记事本里记录了什么内容。 自学检测二(4分钟) 1、指名说说。 2、联系生活实际谈一谈。(特别是乱撕乱扔纸张) 自学指导三(4分钟) 齐读第三部分,边读边想:别的同学还有什么好的做法? 自学检测三(5分钟) 别的同学还有好的做法: 小当娜的“当娜煮蛋法”;费格的“环保收支簿”。 课堂总结(6分钟) 1、你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗?为什么? 因为他们都在为环保做贡献。 2、学了这篇课文,你收到什么启发? 要做一个热爱环保的人,要从身边的小事做起。 3、说说你的环保做法和想法。 * 第一课时 1.学会本课的生字,理解词语意思。 2、读通课文,知道课文讲了一件什么事。 供 耗 捐 购 臭 薄 限 严于律己 肃然起敬 三、读生词。 供应 耗费 捐钱 濒临 购物 臭味 收支簿 限额 洋洋得意 别出心裁 弥补 四、词义。 濒临:临近,接近。 弥补:想办法补救。 别出心裁:独创一格,与众不同。 严于律己:对自己严格要求。 肃然起敬:使人产生恭敬的感觉。 浏览课文,说说课文写了一件什么事。 说说课文写了一件什么事。 开学时,老师给每一个学生发了一个绿色记事本,小奥茨和他的同学们都做了详细的记录,然后同学们交流了“环保周记”,互相学习环保知识。 课文可以分成三部分,根据提示写出每部分的大意: 一(1-2) 二(3-10) 三(11) 自学检测三(4分钟) 根据提示写出每部分的大意: 一(1-2): 二(3-10): 三(11): 老师发给每一个学生一个记事本。 介绍小奥茨的“环保周记”。 同学们交流“环保 周记”,互相学习环保知识。 整理预案上部分; 完成当堂训练字词部分。 第二课时 第二课时 1.理解小奥茨和他的同学在“绿色记事本”上记录的内容。 2.学会保护环境要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。 齐读第一部分,思考: 为什么叫“绿色记事本”?有什么作用? 自学检测一(4分钟) 思考:为什么叫“绿色记事本”?有什么作用? 因为是用再生纸制成
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