数学人教版八年级上册15.1.1.docVIP

15.1.1 从分数到分式 乾安县第一中学 李鑫 【学习目标】 1．掌握分式的概念，会判断一个代数式是否是分式； 2．了解分式产生的背景，掌握分式与整式概念的区别与联系； 3．理解并能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件； 【学习重点】掌握分式的概念，分式有意义的条件和分式值为零的条件． 【学习难点】分式的值为零的条件的灵活应用. 【教学方法】讲练结合 【数学思想】类比 【知识引入】 什么是整式，什么是单项式，什么是多项式？ 找出下列式子中的单项式，多项式： 引言：式子不同于前面所学，像这样的式子就是我们今天所要学习的分式。 （板书：15.1.1 从分数到分式。） 【新知传授】 概念教学 （1）长方形的面积为10 cm2，长为7cm，宽应为 cm； 长方形的面积为S cm2 ，长为acm，宽应为 cm； 把体积为200 cm3的水倒入底面积为33 cm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm； 把体积为V cm3的水倒入底面积为Scm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm. 观察式子的共同特点，同时类比分数的定义总结出分式的概念。 分式的定义：一般地，如果A，B 表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式.分式中，A 叫做分子，B 叫做分母. 概念巩固 例1 下列式子中，哪些是整式？哪些是分式？ 需要注意的是这个式子，由于π是一个无理数，不是字母，所以不是分式，而虽然化简结果是整式，但判定一个式子是否为分式，要看原式而不是化简之后的结果。 练习：找出下列有理式中的分式： 引言：分数有意义的条件是分母不为零，与分子无关，那么分式有意义应满足什么条件呢？ 引出分式有意义的条件。（板书：分式有意义：B≠0） 例2 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ (1) (2) (3) (4) 练习：下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ (2) (3)(4) (5) (6) 引言：分式的值能否为零？呢？若不能，请说明理由，若能，请说明字母x应满足什么条件？ 例3 分式的值为0时，求x值？ 练习：分式的值为0时，求x值？ 【当堂练习】 知识拓展 当x 满足什么条件时，分式的值为零？ （二）课外延伸 已知当x=5时，分式的值等于0，求k？ 【课堂小结】 单项式 整式 知识：有理式 多项式 分式：（B中含有字母） 分式有意义：B≠0 分式值为0：A=0，B≠0 【课后作业】 教材128页1,2,3.