一年级下册美术《用春天的色彩装扮自己》公开课教案.docxVIP

一年级下册美术《用春天的色彩装扮自己》公开课教案 　　一年级下册美术《用春天的色彩装扮自己》公开课教案　　教学目标：　　（1）、知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。　　（2）、情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。　　（3）、能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。　　（4）、发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。　　教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。　　教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。　　教学资源：　　（1）、教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。　　（2）、学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。　　课时安排：1课时　　教学流程：　　一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）　　⑴、教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》　　（激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。）　　⑵、教师说：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。　　（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）　　（3）、教师说：你从哪些地方感觉到春天来了，　　（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。）　　二、主动交流，启思联想，（想一想）　　（1）、教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。　　（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。）　　（2）、教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。　　 （教师鼓励学生大胆地表现自我。）　　三、观察联想，合作探究。（说一说）　　1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。　　教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？　　（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩）　　2．学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。　　（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）　　3．教师出示课题：春天的色彩　　四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）　　1．教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。　　（1）、展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？　　（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）　　（2）、展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）　　（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。）　　（3）、展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？　　（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。）　　2．教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。　　（让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神。）　　3．学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）　　五、愉快表现，合作做画。（画一画）　　1．教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。　　（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。）　　2．学生作画，教师巡视指导。　　（教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬）　　六、成功展示，教学评价。（评一评）　　1．学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。　　（学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。）　　2．教师说：今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。　　 （1）、你认为他们的画哪里最有意思，为什么？　　 （2）、你能看出他们是用什么方法表现的吗？　　 （3）、你们喜欢自己的作品吗？　　（让学生大胆发表意见，成功展示自我，体验合作学习带来的快乐。）　　七、课堂延伸，集体参与。（动一动）　　1．教师说：同学们，想一想，你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？　　（启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。）　　2．学生共同合作用春