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第二课 《让我们的生命更有价值》导学案 　　第二课《让我们的生命更有价值》导学案　　　　　　课前预习案　　根据下列材料预习本节课的内容：　　一、　　学习目标：　　（一）情感、态度、价值观：　　、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。　　2、认识生命的价值，从日常的的点滴做起实现人生的意义。　　3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。　　（二）能力：　　、不断增强对生命价值的体验与认识的能力。　　2、发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。　　（三）知识：　　、知道什么的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。　　2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。　　二、　　学习重点难点：　　、　　生命的价值在于创造和奉献，是本课的教学重点，也是本课的教学难点。　　2、“让青春更美丽”是本课的教学重点　　三、　　学情分析：　　“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”，“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”。它包含着奉献与社会发展的关系，奉献与索取的关系等，较为抽象，初一学生理解起来可能会有一定的难度。　　刚入初中生活的学生，对于青春的美好没有什么感性认识，只是有对美好青春的憧憬。学习本课可以激发他们如何迈好青春的第一步，从点滴小事做起，提升自己的生命价值。让生活更精彩，让青春更美丽。　　四、　　学习准备：　　、学生准备：搜集有关乐于奉献的模范人物事迹及豪言名句。　　2、教师准备：搜集有关录像、图片资料及关于青春奉献的名人名言。　　五、学法指导：　　教学宜采用讨论式，让学生分组讨论交流中明确目标，把握方向，寻找方法。也让学生以“青春的誓言”为题写一篇短文，并进行交流。最后对本节的知识进行复习巩固，完成本节的知识点。　　第一课时　　热爱生活　　从点滴做起　　自主学习课内探究　　五、　　学习过程：　　（一）　　齐读奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》关于人生价值的一段。导入新课（3分钟）　　人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，它就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经奉献给了世界上最壮丽的事业-------为人类解放而斗争。”　　（二）　　自主学习，合作探究（时间10分钟）　　、王选，庄玉荣人们的人生价值是怎样体现的？　　2、为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？　　3、雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？　　4、为什么创造和奉献是人们生活充实的需要？　　（三）　　小组合作，展示交流（时间8分钟）　　、　　阅读漫画，讨论这些平凡小事能体现人生价值吗？为什么？　　2、　　有人说，“干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈自己是怎么想的。”　　质疑点拨：学生先讨论展示，教师在适当点拨。（时间5分钟）　　热爱生活，你将如何从点滴做起？　　（五）巩固所学（小组成员先自查，然后小组长检查。（时间9分钟）　　（六）检测反馈（时间8分钟）　　（七）归纳升华（时间2分钟）　　从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。每个人不论能力大小、从事何种工作，都可以在本职工作中，以不同的形式为国家和人民做出贡献。人生的价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。　　（八）评出本节课的优秀小组。　　八、典型习题：　　、为使生命更有意义，自己下列环境中应该怎样做？　　在家中：　　在学校里：　　在社会上：　　2如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？　　如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？　　如果你是：　　你是否　　？　　如果你是：　　你是否　　？　　如果你是：　　你是否　　？　　如果你是：　　你是否　　？　　第二课时　　迈好青春第一步　　课内探究　　自主学习　　一、　　学习过程：　　（一）　　诗歌导入（时间3分钟）　　教师有感情的朗读《青春万岁》导入新课　　所有的日子，所有的日子都来吧，　　让我们编织你们，用青春的金线，　　和幸福的璎珞，编织你们。　　有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，　　细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，　　还有热烈的争论，跃动的温暖的心。　　（二）1、议一议：“扬乐在中学时代的立志和奋斗与后来的事业上的成功有何联系？应怎样发挥这些优势？　　2、“名篇、名段欣赏”-----《为青春喝彩》集体朗读，并说一说自己的感受。　　（时间8分钟）　　（三）小组合作，展示交流。（时间10分钟）　　、怎样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢