数学人教版八年级上册13.3.1.pptVIP

第十七章 勾股定理;本课从观察网格中的正方形面积关系出发，发现了 等腰直角三角形三边之间的数量关系，再通过观察 网格中以一般直角三角形的三边为边长的正方形面 积关系，发现网格中的一般直角三角形也具有这种 三边长的数量关系，从而提出猜想，直角三角形两 直角边的平方和等于斜边平方，介绍了赵爽的证明 方法和其它种证法．最后介绍勾股定理的简单应用.;一、学习目标： 　1．经历勾股定理的探究过程，了解关于勾股定理　　 　　 的一些文化历史背景，通过对于我国古代研究 勾股定理的成就的介绍，培养学生的民族自豪 感； 　2．能用勾股定理解决一些简单问题. 二、学习重点难点： 探索并证明勾股定理． ;这个图案有什么意义？ Zx```x```k`; 相传2500多年前，古希腊数学家毕达哥拉斯有一次在朋友家做客时，发现朋友家用砖铺成的地面图案反映了直角三角形三边的某种数量关系，三个正方形A,B,C的面积有什么关系？; 请你计算这三个正方形的面积，它们之间存在什么数量关系？能否用一个等式表示出来？;3．由上面的条件可知，这三个正方形的边长分别是1、1和 ，那么正方形A、B、C的面积关系可以用分别表示为;提问：;A; 在网格中的一般的直角三角形，以它的三边为边长的三个正方形D,E,F的面积有什么关系？（图中的方格纸，每个小方格的面积均为1平方厘米）;你怎样计算正方形C的面积吗？;;; 在网格中的一般的直角三角形，以它的三边为边长的三个正方形D,E,F的面积有什么关系？（图中的方格纸，每个小方格的面积均为1平方厘米）; 以上这些直角三角形的边长都是具体的数值，如果直角三角形的两直角边长分别为a、b,斜边为c，那么 a2+b2=c2还成立吗？;证明; 直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方. ; 请先用手中的全等直角三角形按图示进行摆放，然后根据图示的边长，选择其中一个图形，分析其面积关系后证明.;图2;美国第二十任总统加菲尔德的证法在数学史上被传为佳话 .;其他证法; ; 我国有记载的最早勾股定理的证明，是三国时，我国古代数学家赵爽在他所著的《勾股方圆图注》中，用四个全等的直角三角形拼成一个中空的正方形来证明的.每个直角三角形的面积叫朱实，中间的正方形面积叫黄实，大正方形面积叫弦实，这个图也叫弦图.２００２年的国际数学家大会将此图作为大会会徽．;勾股定理的由来;　毕达哥拉斯（Pythagoras）是古希腊数学家，他是公元前五世纪的人，比商高晚出生五百多年.希腊另一位数学家欧几里德（Euclid，是公元前三百年左右的人）在编著《几何原本》时，认为这个定理是毕达哥达斯最早发现的，所以他就把这个定理称为“毕达哥拉斯定理”，以后就流传开了.;练习1: 求下列各图中字母所代表的正方形的面积; 练习2 图中所有的三角形都是直角三角形，四边形都是正方形.已知正方形A，B，C，D的边长分别是12,16,9,12，求最大正方形E的面积.;1. 已知Rt△ABC中,∠C=90°, 若a=2，c=5，求 b.;练习3：设直角三角形的两条直角边长分别为a和b，斜边长为c.;练习4： 求出图中两个直角三角形未知边的长度;本课我们学习了哪些知识？ 用了哪些方法？ 你有哪些体会？ ;布置作业