河北省七年级数学下册三角形回顾与思考教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 第四章 三角形 课题 第四章 三角形回顾与思考 课型 教学目标 1．知识与技能：通过学生自主复习进一步巩固三角形的基本性质，掌握全等图形的性质，三角形全等的判定条件。 2．过程与方法：合理运用三角形全等的条件解决一些简单问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的小组合作意识和合作能力。 3．情感与态度：让学生理解数学的应用价值，培养学习数学的兴趣。 重点 能够辨认全等三角形中对应的元素； 灵活运用“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS” 来判定三角形全等； 难点 灵活运用“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”来判定三角形全等。 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 回顾三角形基本要素，三边关系、三角关系 新课导入 我们学习的三角行判定还有性质有哪些？ 课 程 讲 授 课堂练习 （一）回顾 “三角形三边关系” 1．下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm） （1） 1， 3， 3 （2） 3， 4， 7 （3） 9， 13， 5 （4） 11， 12， 20 （5） 14， 15， 31 2．已知一个三角形的两边长分别是2cm和4cm，则第三边长x的取值范围是 ；若x是奇数，则x的值是 此三角形的周长p