数学人教版八年级上册边角边全等.docVIP

教 案 学科：数学 年级：8年级 学校：文凤中学 执教者：陈明纪 课 题 探索三角形全等的条件“边角边” 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 一、知识目标 掌握三角形全等的“边角边”条件。 二、能力目标 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 三、情感态度与价值观目标 通过画图、思考、探索来激发学生学习的积极主动性，并使学生获得一些研究问题的经验和方法，发展实践能力与创新精神。 重 点 掌握三角形全等条件：“边角边” 难 点 三角形全等条件的探索。 教 法 导学法、兴趣教学法 学 法 自主探究、积极参与，合作交流、竞争参与 教 具 多媒体、三角板、圆规等 教 师 活 动 学生活动 一、巧设现实情景，导入新课。 二、新课。 师：大家想一想,如果已知一个三角形的两边及一角.有几种可能情况呢? 生：两边及这两边的夹角，两边及一边的对角。 师：那在每种情况下得到的三角形全等吗？我们逐一研究，先看第一种情况得到的两个三角形是否全等？ （一）、按给出的条件画三角形（投影） （1）三角形的两条边分别为2.5cm，3.5cm,它们所夹的角为40o 40 40 0 2.5cm3.5cm 2.5cm 3.5cm （2）三角形的两条边分别为3cm.,4cm,它们所夹的角为90o 90 90 0 4cm, 4cm, 3cm, （3）三角形的两条边分别为3cm.,4cm,它们所夹的角为100 o 100 100o 4cm, 4cm, 3cm, 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“SAS”) 如图所示在 △ABC和△DEF 中 A A B C D E F SASAB=DE SAS 教学步骤∠B=∠E　　　　 △ABC 教 学 步 骤 BC=EF （二）、探究第二种情况 按所给方法作图，并完成填空（投影） 作∠MBN等于50o 在∠MBN的BM边上截取BA=3cm 以点A为圆心，2.5cm为半径作弧与BN边交于点C 连接AC 此题是已知三角形的两边和其中一个角画三角形，这里的“一角”其中“一边”的（ ）角（填“夹”或“对”）在以上的作图中第3步骤所作的弧线与边BN有（ ）交点，说明满足条件的三角形有（ ）个，而所画的三角形（ ）全等。（填“一定”或“不一定”） （三）、探索三角形全等条件小结（投影） 课堂练习（略） 课时小结 看、听、思考 思考回答 动手画图 交流总结回答 动手画图 填 空 回 答 思考回答 做 小结 教 学 步 骤 板 书 设 计 探索三角形全等条件“边角边” 结论： 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS” 两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等 判定三角形全等的常见方法　 ①边边边（SSS） 判定三角形全等的常见方法 　 ②角边角（ASA） 　 ③角角边（AAS） 　 ④边角边（SAS）