物理人教版八年级下册第四节：流体压强与流速的关系.docVIP

第4节　流体压强与流速的关系 同心二中 马海俊 1.教学重点: (1)通过实验,能总结出流体压强与流速的关系。 (2)能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因。 (3)能利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。 2.教学难点:能利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。 一、情境导入 模式一: 展示一张教室的照片,教室的门与窗是相对打开的,教师提问:出现什么现象? 学生回答:门“砰”的一声关上。然后教师用自制的门模型和吹风机来模拟这个现象,正如学生所回答的门关上了。 教师提问:如果让风向着开门的方向吹,门还会关上么? 学生回答:不会。教师接着用门模型和吹风机来模拟这个现象,学生看到门也关上了,充满疑惑。教师借机提出问题:是什么力量把门关上的呢?鼓励学生一起利用学过的知识来分析。 模式二: 小实验“吸管吹蜡烛”:先点燃两根蜡烛,用吸管在火焰中间吹气,看到火焰向中间靠拢;然后只点燃其中一根蜡烛,思考:怎样用一根吸管吹气引燃另一根蜡烛? 模式三: 课件展示三个生活情景。 (1)一阵秋风吹过,地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。 (2)冬天,风越刮越大,带烟囱的炉子里的火越烧越旺,火苗越蹿越高。 (3)居室前后两面的窗子都开着,过堂风吹过,居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。 这些都是生活中司空见惯的生活现象,同学们思考过其中的奥妙吗?科学往往就藏在我们身边,今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。 　　二、教学建议 1.流体压强与流速的关系:在教学中首先引导学生做硬币“跳高”实验,激发学生的学习兴趣,并提出对流体压强与流速关系的猜想。然后给学生提供一些简单的器材,引导学生动手实验,在经历不同实验的过程中,尝试解释现象产生的原因,从中总结出共性,得出普遍的规律——流体压强与流速的关系。 2.飞机的升力:了解飞机的升力。建议教师自己首先要做“机翼”模型,并且一定安排学生课下做“机翼”模型,只有学生有了实际体验后,才能理解机翼形状设计为上凸下平的原因。 3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。让学生思考并交流以下现象产生的原因: (1)踢出的香蕉球。 (2)驶过的轿车后面树叶向中间飞起。 (3)小鸟的飞翔。 (4)并排行驶的两船不能靠得太近。 (5)从自来水龙头流下来的水变得越来越细。 (6)火车站站台的安全线的设计。 三、本课板书 1.流体:具有流动性的液体和气体。 2.流体压强与流速的关系:在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小。 3.应用:飞机的升力。 机翼上方空气流速大,压强小,下方空气流速小,压强大,在机翼的上下表面产生方向向上的压强差,即产生向上的升力。