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《运用乘法解决问题》教学设计 　　《运用乘法解决问题》教学设计　　教学内容：教材第78页的例3，练习十九第1、2题。　　教学目标：　　（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。　　（2）初步学会口述应用题的条件和问题。　　过程与方法：　　通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。　　情感态度与价值观：　　在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。　　教学重、难点：　　重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。　　难点：学会用不同的方法解决问题。　　教学准备：　　 多媒体课件。　　教学过程：　　一、 创设情境,复习引入　　（1）常规练习，齐背8的乘法口诀。　　（2）听算：　　 第一组：2×8，3×8，8×2，4×8，5×7　　第二组：8×4，4×7，7×4，6×8，8×5　　（3）课件演示：教材例3。　　（小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每枝3元，橡皮每块2元，日记本每个4元……）　　二、提出问题，解决问题　　 （1）看一看，说一说。　　请同学们仔细看图，把看到的情景讲给大家听，同桌互相说一说。　　全班汇报，交流。　　 （2）提出问题。　　你能根据这幅图说出解决的数学问题吗？　　文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少元钱？　　橡皮每块2元，买7块橡皮，一共多少钱？　　铅笔3元一枝，要买5枝一共多少钱？　　日记本每个4元，买 6本，一共多少钱？　　……　　 （3）解决问题。　　以小组为单位，合作解决问题。　　汇报学习过程。　　三、练习巩固　　（１）比一比，算一算。　　出示练习十九的第2题：让谁算得又对又快。　　（２）看图列算式。　　出示练习十九第1题图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。　　（3）每横排有6颗星，4排有几颗星？　　每列有4颗星，6列有几颗星？　　（4）第横排有7个圆，3排有几个圆？　　每列有3个圆，7列有几个圆？　　四、拓展学习　　（1）找一找，生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学们说一说。　　（2）小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给了她1元钱，应该剩下多少钱？　　分析:这是一道先乘后减的应用题，首先利用乘法口诀算出小兰花钱总数，再用妈妈给的钱数减花掉钱数求剩余。　　五：总结　　通过今天的学习，你们有什么收获？还有哪些问题没有解决？　　板书设计　　用乘法解决问题　　文具盒每个8元，买3个文具盒，一共要多少元？　　分析：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。　　解答：3×8＝24（元）　　答：买3个文具盒要24元。