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《黄河的治理》教学设计 　　教学目标　　l.通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。　　2.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。　　3.通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。　　4.通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。　　5.逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。　　教学重点　　1.概况篇；2.奉献篇；3.忧患篇。　　教学难点：黄河的忧患与治理。　　教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法　　教具：黄河多媒体课件及有关报道材料　　课时安排：1课时　　教学过程　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　及理论依据　　引入新课　　多媒体播放视频《黄河》　　根据画面判断这是我国哪一条河流　　视频动画引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。　　概　　　　况　　　　篇　　你　　知　　道　　吗　　（过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。①黄河的发源地和注入地？　　学生根据图说明黄河的源地及去向。　　加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。　　②黄河流经的省区？　　学生根据图说出黄河流经的省区。　　③黄河的主要支流及上、中、下游的分界点?　　学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。　　④黄河流经的主要地形区?　　学生根据图说出黄河流经的主要地形区。　　⑤黄河流经的干湿地区？　　学生根据图说出黄河流经的干湿地区。　　贡　　　　献　　　　篇　　（过渡）①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？　　引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。　　通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。　　②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？　　学生根据资料说明黄河的奉献：③旅游资源；④中华文明发祥地。　　忧　　　　患　　　　篇　　（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：①黄河为什么“一石水，六斗泥”？　　学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙。　　通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。　　②黄河在下游河段出现什么现象？你看到了黄河之害吗？　　根据视频找出下游地上河的成因，说出黄河之害。　　③接着我们来看两则报道，这则报道讲的是黄河为什么为害？发生在什么河段？　　学生根据报道、图表资料学会分析凌汛发生的原因及河段。　　④这则报道讲的是黄河出现了什么现象？（断流）　　学生根据图片找出断流发生的主要原因。　　⑤黄河上游分布着大面积草场，过去是“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，而今这里有何变化？　　学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因。　　⑥这则报道讲的是黄河出现了什么现象？　　根据报道发现黄河有污染现象。　　课堂小结　　同学们，这堂课你们学到了什么？　　学生总结　　强化学习　　课堂练习　　利用多媒体展示课堂练习　　学生完成练习　　检查学习效果