数学人教版八年级上册8.2.1消元--二元一次方程组的解法.doc

备课教师 张雪梅 学 科 数学 年 段 七年级 课 题 8．2．2消元——二元一次方程组的解法（加减法） 时 间 2016.4.19 教学目标 知识与技能 使学生学会用加减消元法解二元一次方程组。 过程与方法 理解解加减消元法的基本思想体现的化未知数为已知的化归思想。 情感、态度与价值观 逐步渗透矛盾转化的唯物主意思想 教学重点 用加减消元法解二元一次方程组 教学难点 加减消元法的基本思想 教学步骤 教学手段 学法指导 板书课题，揭示目标 今天我们来学习“8．2．1消元——二元一次方程组的解法（代入法）”，本节课的学习目标为： 用一个未知数表示另一个未知数； 用代入消元法解二元一次方程组。 教师出示学习目标，学生观察学习目标 指导自学 自学指导 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20场比赛中得到38分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 解：设这个队胜场，根据题意得 交流 本题我们能否用二元一次方程组来解决？ 请认真看P.96—97例2上面的内容．思考： 在上述问题中，我们可以设出来年感个未知数，列出二元一次方程组，设胜的场数是场，负的场数是 那么怎么样解二元一次方程组呢？， 5分钟后，比谁能解类似例1的题目． ??? 三．学生自学 1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效． 2．检查自学效果 自学检测题 1、把下列方程写成用含的式子表示的形式： （2） 2、.用加减法解下列方程组： （1） （2） （3） 3、方程组的解是（ ） A.； B. C. D. 4、已知的解是，则（ ） A. B. C. D. 5、若和是同类项，则m= ，n= . 6、若，则x= ，y= 请五位同学上台板演1、2题，其余学生在座位上完成。其他题目在练习本上完成。对于第2题，要求学生分别消去和，让学生试一试，然后通过比较，使学生明白对于不同的题，消哪个未知数较简单. 四、课堂小节，作业布置 1、 小结（以提问进行）： 谈谈你本节课的收获都有那些？ 2、作业 必做题：P103、2（1）（2） 1.二元一次方程组的解也是方程的解，那么k的值应为 选做题：1、有一个两位数，它的十位上与个位上的数的和为5，则符合条件的两位数有 个。 2．小明在解方程组时，遇到了“做不下去”的题目，你能根据他的解题过程，帮他找出原因吗？ 解方程组： 解：由 = 2 \* GB3 ②得， = 3 \* GB3 ③ 将 = 3 \* GB3 ③代入 = 2 \* GB3 ②得（由于x消失，无法继续）. 若方程组有无数组解，则k与m的值分别为多少 3．若x3m－3－2yn－1=5是二元一次方程，则m=_____，n=______． 4．已知是方程x－ky=1的解，那么k=_______． 5．已知│x－1│+（2y+1）2=0，且2x－ky=4，则k=_____． 6．二元一次方程x+y=5的正整数解有______________． 7．以为解的一个二元一次方程是_________． 8．已知的解，则m=_______，n=______． 教学反思 本节课教学设计思路清晰，符合学生的认知规律，完成了本节课教学目标，突破了重难点，今后教学中应当注意学习方法的引导，多给孩子展示的机会，暴露思维，突破难点，使学生在原有基础知识的基础之上提升。