物理人教版九年级全册《欧姆定律》教学设计 .docxVIP

《欧姆定律》教学设计 一、教材分析 1．《课标》要求： 理解欧姆定律。 2．学情分析： （1）欧姆定律是学生接触的第一个电学定律，而初三学生已经有较好的数学基本功，通过实验数据的分析得出欧姆定律是不难的。学生虽然第一次接触简单的电学计算，但有初二的力学计算思维，在对知识的分析理解上是没有问题的，关键是教师要指导学生在进行电学计算中的规范要求。 （2）学生虽然已经练习了一定的电路识别，在欧姆定律的计算中时常会联系简单串、并联电路及电路故障等知识，这是学生学习的难点，教师在备课中要精心构建例题，使学生思维随教师的引导而逐步提高。 3．教学目标： （1）知识与技能：通过实验探究得到的实验数据分析得到欧姆定律；理解欧姆定律；能利用欧姆定律进行简单的计算。 （2）过程与方法：通过计算，学会解答电学计算题的格式要求和计算方法，培养学生解答电学计算题的良好的习惯。通过对公式R=U/I的计算，知道可通过电流表和电压表来测电阻的常用方法。 （3）情感态度与价值观：通过经历分析得出欧姆定律的过程，培养学生严谨的科学态度。通过利用欧姆定律进行电学计算，培养学生良好的逻辑思维能力和认真细致的学习态度。 4．教学重难点： （1）欧姆定律的得出及欧姆定律的应用是本节教学的重点。 （2）对欧姆定律公式及变形公式的理解、欧姆定律的应用是本节的教学难点。 5．教学思路： 本节内容是在上一节探究《电流与电压和电阻的关