物理人教版八年级下册第十一章 第三节 动能与势能.docVIP

科目：物理 内容：动能和势能 授课教师：黎彬 一、教学目标 1、知识与技能 （1）初步了解能量的概念 （2）知道动能的概念及理解其决定因素，会举例 （3）知道势能的概念及理解其决定因素，会举例 2、过程与方法 （1）通过观察认识动能和势能的存在。分析得出动能、势能的概念。培养学生观察、分析问题的能力。 （2）通过科学探究了解动能大小的影响因素，培养学生观察、分析和理解能力。 3、情感、态度和价值观 通过实验探究，培养学生的合作精神、严谨的科学态度，并从探究中获得乐趣。 二、重难点 1、重点：（1）建立动能、势能的概念 （2）探究影响动能、势能大小的因素 2、难点： 势能的概念 三、教学仪器 小车 钩码 一盆细沙 弹簧 大小相等质量不等的小球 四、教学设计 1、引入 通过一则报告引入，让学生初步意识到能量是什么。 2、能量 通过截取生活中的一些例子，让学生观察，通过典型例子的分析，得出什么是能量，即： 物体能够对外做功，就说这个物体具有能量。 简单介绍“能够对外做功”与“对外做功”的区别。 再从这些例子中分析归纳得出动能、势能两种能量。 3、探究动能大小与哪些因素有关 利用汽车与自行车撞倒人为例，让学生思考分析哪个具有的动能大？为什么？猜想动能大小与哪些因素有关。 猜想与假设 学生猜想 实验方法：控制变量法 实验设计： 让学生观察实验装置，思考以下问题 （1）如何判断动能的大小？ （2）如何改变速度的大小 （3）如何改变质量的大小又保证速度大小不变 实验过程： 高度质量 5cm 10cm 15cm 2kg 4kg 6kg 分析与归纳 大量实验得出：动能的大小与物体的质量、速度有关。 在质量相同时，物体的速度越大，动能越大； 在速度相同时，物体的质量越大，动能越大。 4、探究重力势能的大小与哪些因素有关 有了前面的探究过程为例，这个探究过程可以让学生利用桌面的器材自行设计，然后小组之间进行讨论，得出结论： 重力势能的大小与物体的重力、所处的高度有关。 物体的重力越大、所处的高度越高，则重力势能越大 5、弹性势能 物体由于弹性形变而具有的能。因此，在谈到弹性势能时，必须强调物体时在发生“弹性形变”，否则物体是不具有弹性势能的。 利用射箭时，要把箭射的越远，则应该如何做？ 得出弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。 物体发生弹性形变的量越大，则弹性势能越大。 6作业 课后作业 五、板书设计 第三节、动能与势能 概念：物体能够对外做功，则所这个物体具有能量 概念：物体由于运动而具有的能 能量 动能 决定因素：质量、速度 概念：物体由于被举高而具有的能 分类 重力势能 决定因素：重力、高度 势能 概念：物体由于发生弹性形变而 弹性势能 具有的能 决定因素：弹性形变量 点评：