物理人教版八年级下册第十二章机械效率复习1.docxVIP

第十二章 机械效率复习 1 教学目的 1、教学目标 （1）知道杠杆的五要素、特点及分类，理解杠杆的平衡条件， （2）知道定滑轮和动滑轮特点及应用。 （3）知道滑轮组绩效效率的计算。 2、知识与技能 通过实验视屏能够更直观的理解杠杆平衡原理和机械效率的实验。 情感态度与价值观 通过复习培养学生学习物理的兴趣。 教材分析和学情分析 教材中杠杆、滑轮的相关知识较为直观，在复习中应注意情景教学，帮助学生回忆知识内容，同时提高学生应用相关知识解决实际问题的能力。学生对简单知识的记忆较好，对难题的处理较差。 三、教学重点和难点 重点：杠杆的作图和杠杆平衡实验。 难点：滑轮组机械效率的实验和计算。 四、教学内容 ㈠、复习引入 1、定义：一根硬棒，在力的作用下能绕_______转动，这根硬棒就是杠杆． 2、杠杆五要素：动力、阻力、 动力臂、阻力臂、支点。 3、作图 4、省力杠杆—动力臂长，如 、 、 。 费力杠杆—动力臂短，如 、 、 。 5、杠杆平衡条件： 。 6、杠杆平衡实验中，使杠杆在水平位置平衡的目 的： 。 图中平衡螺母应向 端调。 测力计没有竖直向下拉，示数会偏 。 多次实验的目的是： 。 7、定滑轮：不省力，但可以改变力的方向。 动滑轮：省一半的力，费一倍的距离。 滑轮组：n段绳，F=G / n , S= n h 8、有用功、额外功、总功 (1)有用功（W有）：对人们有用的功，叫做有用功。 (2)额外功（W额）：对我们没有用，但又不得不做的功，叫做额外功。 (3)总功（W总）：有用功与额外功之和，叫总功， W总＝_____________． 8、机械效率： 滑轮组效率： 、难题突破 小组讨论交流 1 1 2、画出作用在B点的最小动力 3. (2016云南18题)如图所示，高0.8 m、重1 100 N, 均匀的圆柱形木柱M，截面半径为0.3 m，将它竖直放在水平地面上时，木柱所受的重力与地面对它的支持力是一对_____力；若要使木柱的a点离开地面，至少需要_____N的力． 4. (昆明14题)如图所示，用滑轮组把重为80 N的物体匀速提起． (1)在不计绳重、动滑轮重和摩擦的情况下，拉力F的大小是____N； (2)若实际的拉力为50 N，匀速将物体提高4 m，则拉力所做的功是____J，滑轮组的机械效率是_________． 【方法指导】(1)滑轮(组)判断承担绳子股数的方法：在动滑轮和定滑轮之间(或动滑轮上方)画一条虚线，与动滑轮相连接的绳子的数即承担重物绳子的股数，如图所示，n＝5. 5、(2015曲靖18题) 如图所示，用一个长为1.2 m的斜面将重为45 N的物体沿斜面匀速拉到0.4 m的高台上．斜面的机械效率为60%.则把重物拉上高台时做的有用功是________J；物体与斜面间的摩擦力是________N. w有=Gh=45N×0.4m=18J 、学生讲解 根据学生讨论交流情况，小组互动，请学生自主讲解，教师补充讲解。 、课堂小结 学生回顾知识，交流本节课的收获。 课后反思 以学生自己复习讲解为主，教师为辅，把时间还给学生，给学生展示的机会，充分相信学生的能力，培养学生自学能力，体现新课程要求。