物理人教版八年级下册第十章　浮力　第1节 浮力.docxVIP

第十章　浮力　第1节 浮力 教材分析 1.本节由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成。 2.本节是在综合应用密度、液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，综合性强。 3.教材利用探究的方式研究浮力的大小跟哪些因素有关，这样一方面有助于学生进一步认识浮力的有关概念；另一方面，为学阿基米德原理做好准备。 4.本节课程在学习中要用到实验、推理等多种方法的综合应用，对初二的学生来说难度有点大。 教学目标 1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 2.能认识浮力产生原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 教学重点和难点 重点：认识浮力的存在，称重法测浮力的大小。 难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 学情分析 学生能从日常生活现象中认识浮力的存在，但因为本节内容要求学生对知识和方法都要有较强的综合运动能力，对初二学生来说难度有点大。 教具和学具 1.多媒体课件； 2.烧杯、水、蜡烛、乒乓球、大圆桶、弹簧测力计、小桶、铁块、盐水、塑料瓶。 教学过程 引入课题 1.媒体播放：（1）节日里放飞的气球；（2）游船、鸭子在水面游弋。（3）大人在水面看报子，小孩在水面玩耍。 2.问：是什么力量把它们托起来的？ 学生活动 观看、思考。 进行新课 （一）浮力 1.什么是浮力 老师：气球、游船、鸭子、人都受到重力的作用，但却没有因此而沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。 2.什么物体受浮力 学生演示：把乒乓球按入水面下、放手，问：观察到什么现象？说明了什么？讲述什么是上浮、漂浮，得出结论：漂浮在液面上的物体受浮力，且F浮＝G物。 老师演示： = 1 \* GB3 ①将铁块放入水中，观察，讲述什么是下沉，问：在水中下沉的铁块受浮力吗？ = 2 \* GB3 ②把铁块挂在弹簧测力计下，测出铁块的重力G物， = 3 \* GB3 ③用手轻轻托住弹簧测力计下的铁块，观察测力计的示数，问，为什么测力计的示数减小了？（铁块受到了托力），托力多大？（等于测力计减小的示数） = 4 \* GB3 ④弹簧用测力计吊着铁块，使其浸没在水中，观察此时弹簧测力计的示数，问：示数减小了，说明了什么？示数减小了多少？铁块受的浮力多大？总结：在液体中下沉的物体受浮力，且F浮＝G物－F示。 问：1.你能说出浮力的方向吗？（竖直向上） 3.什么是浮力：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫浮力。 课堂练习：应用称重法求浮力 设问：孔明灯、氢气球为什么能升空？是“谁”给了它们向上的力？ 总结：浸在气体中的物体受浮力。 归纳总结：浸在液体或气体中的物体受浮力。 讨论：浮力的施力物体？受力物体？ 4.浮力产生的原因 （1）设问：为什么浸在液体中的物体会受到浮力？ （2）播放浮力产生原因的视频，让学生思考、讨论以下问题： = 1 \* GB3 ①液体内部向哪个方向有压强？浸没在水中的圆柱桶受水的压强吗？侧表面受水的压强的方向是怎样的？（横放、竖放） = 2 \* GB3 ②液体内部压强与液体深度有什么关系？横放浸没在水中的圆柱桶侧面在水中的深度有什么关系？竖放浸没在水中的圆柱桶上、下表面哪个深度大？ = 3 \* GB3 ③请利用液体压强公式分析回答：圆柱桶侧面受到的压强有什么关系？下表面受到的向上的压强p向上和上表面受到的向下的压强p向下哪个大？（p向上p向下） = 4 \* GB3 ④利用F＝pS分析回答：圆柱桶侧面受到的压力有什么关系？下表面受到的向上的压力F向上和上表面受到的向下的压力F向下哪个大？（F向上F向下） （3）讲述，总结：因为圆柱桶横放时侧面在水中的深度相同，所以受到水的压强相同，又因为相对侧面的面积相同，所以相对侧面受到水的压力相等，且方向相反，相互平衡。所以，圆柱桶在水平方向受力的效果相互抵消；因为液体压强随深度增加而增大，圆柱桶竖放时下表面所处的深度大于上表面所处的深度，根据液体压强公式可知：p向上p向下，又因为圆柱桶上、下表面面积相同，根据 F＝pS可知：F向上F向下。即：F浮＝F向上－F向下 演示实验：浮力产生的原因 取一只去底的透明塑料瓶，瓶口直径略小于乒乓球直径，将乒乓球放入瓶中，且保持瓶口朝下。往塑料瓶里注水，观察乒乓球的状态？用瓶盖堵住瓶口，再观察乒乓球状态？ 课堂练习：应用浮力产生的原因求浮力 思考：1、漂浮在水面上的物体所受浮力大小？（利用浮力产生的原因求浮力） 2、桥墩受浮力吗？（利用烧杯、蜡烛演示实验） （二）决定浮力大小的因素（演示实验） 问：1.浮力的大小跟哪些因素有关？ 2.探究浮力大小跟哪些因