物理人教版八年级下册课题1功.pptVIP

1. 结合生活、生产中的实例知道功的含义 2. 掌握做功的两个必要因素。 3.理解功的概念，知道使用任何机械都不省功。 1. 通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功 2. 通过观察和实验，理解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 1. 培养学生严谨的科学态度和团队协 作的精神 。 2.培养学生乐于探索生活中物理知识 的兴趣和尊重实验事实的客观态度。 教学重点：理解功的含义，知道做功的两个必要因素。 会用功的公式进行简单计算。 教学难点：判断物体是否做功。 本课题学习导航 1.力学中功的含义 2.做功的两个必要因素 3.不做功的情况 4.功的计算 5.功的原理 F s 叉车搬运货物时，货物在叉车的举力F方向上移动了一段距离S，我们就说叉车的举力F有了成效，即叉车的举力F对货物做了功。 交流与讨论 S F 木箱在拉力F的方向上移动了一段距离S，我们就说拉力F有了成效。即拉力F对木箱做了功。 1.功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就有了成效，我们就说这个力对物体做了功。 一、力学中的功 根据这些的实例，你能说出做功有什么共同特点？ 交流与总结 2.做功的两个必要因素： （1）有力作用在物体上 F （2）物体在力的方向上移动了一段距离S 必要因素 缺一不可 S 锤子的锤力F将钉子在锤力的方向上移动了一段距离S，我们就说锤子的锤力有了成效，即锤子的锤力F对钉子做了功， 在你的周围你能例举出做功的例子吗？ 交流与讨论 根据做功的两个必要因素， 你能想出不做功的例子吗？ 我用了大力气老师说我没做功，为什么？ 【分析】： 推力作用在石头上，但是石头在推力的方向上没有移动的距离 没有做功 （劳而无功） 用脚踢出去的足球，在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 交流与讨论 【分析】： 足球移动的了一段距离，但是在足球移动距离的方向上没有力的作用。 没有做功 （不劳无功） 交流与讨论 我提水桶在操场匀速行走半个圈，教师说没做功。为什么？ F S 【分析】： 有力，也有距离，但是提力的方向和水桶移动的方向是相互垂直的 没有做功 （劳而无功） 交流与总结 3.三种不做功的情况： （1）有力，但是物体在力的方向上没有移动距离。 （2）有距离，但是物体在移动距离的方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力的方向和物体移动距离的方向是互相垂直。 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功（ ） 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功（ ） 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功 （ ） 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功（ ） × × √ × F S ② 燃气的推力F使火箭升空 ① 汽车的牵引力F使汽车水平前进 用力汽车但没推动 用力搬石头但没有搬动 v 光滑的冰面 ① 物体在光滑平面上匀速直线滑行 ② 运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程 Ｆ S ② 滑轮吊着物体在水平方向移动 ① 人搬着物体在水平地面上行走 1.力学中功的含义 2.功的两个必要因素 3.三种不做功的情况 F s 叉车的举力F将货物在举力F的方向上移动了一段距离s，我们就说叉车对货物做了功。 交流与讨论 叉车搬运货物 二、功的计算 1、功（W）:是力（F）与物体在力的方向上 移动的距离（S）的乘积。 即：功 = 力×力的方向上移动的距离 （1）功的计算公式： W = Fs 1 J = 1 N·m ① W——功——焦耳（J） ② F——力——牛顿（N） ③ s——距离——米（m） （2）公式中物理量的意义及单位： 交流与讨论 1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速 前进4m，外力做的功为 J，重力做的功为 J。 2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回 家的过程中对书包做的功约为（ ） A. 0J B. 400J C. 2000J D. 2400J 0 0 B