苏教版九年级下册语文《享受生活》导学案PPT课件课后练习题答案教案.docxVIP

苏教版九年级下册语文《享受生活》导学案PPT课件课后练习题答案教案 　　苏教版九年级下册语文《享受生活》导学案PPT课件课后练习题答案教案　　享受生活　　海伦 凯勒　　预习提示：　　一、给加点字注音。　　驾驭 （ ） 膂力（ ） 心旷（ ）神怡 （ ）淙淙（ ）　　消弭 （ ） 侏（ ） 儒（ ） 惬意 （ ）池畔（ ）　　二、解释下列词语。　　心旷神怡：　　百无聊赖：　　惟妙惟肖：　　消 弭：　　三、体会下列语句表达的感情色彩。　　①驾驭坚固的小船服从于我的意志和膂力，它轻轻地掠过那波光粼粼的湖面，水波不停地使它上下颠簸。　　②仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了好的衣裳……　　③他那一双盲眼仍然在为他自己心爱的希腊寻求光明与蓝天。　　④世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。　　四、阅读课文，思考下列问题：　　1、 快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度。　　 2、让学生划分本文结构，归纳段落大意。　　 3、用一句话说说文章主要写了什么？　　 4、文章到底描写了作者的哪些乐趣？　　 5、作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答。　　 教学目标：　　1、了解散文“形散神不散”的特点。　　2、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪。　　3、海伦?凯勒积极乐观的生命态度。　　 教学重、难点：　　 1、了解散文“形散而神不散”的特征。　　2、学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。　　课时安排：一课时　　 教学方法：　　采用自主合作、探究学习的方式。　　教学过程：　　一、导入：　　1、幻灯：Keep your face to the sunshine and you can not see　　 shadow.提问：这是什么意思？　　 （学生看到英文很好奇，纷纷阅读、口译。）　　 明确：只要朝着阳光，便不会看见阴影。　　2、说说你对这句话的理解。　　3、这句话是谁说的呢？　　 部分同学回答：海伦?凯勒　　4、你知道海伦?凯勒是怎样的一个人吗？　　 学生介绍自己搜集到的有关海伦?凯勒的资料。　　 教师明确并提供有关海伦?凯勒的视频资料，使学生有经久不忘的印象。　　 明确：海伦?凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮?沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。　　 5、引导学生进入课文学习，感受海伦?凯勒的人格美。　　　　二、整体感知　　 1、 快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度。　　2、让学生划分本文结构，归纳段落大意。　　 学生回答：第一段（1）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。　　 第二段（2——30）具体写了“我”的丰富多彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。　　 第三段（31——32）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。　　3、用一句话说说文章主要写了什么？　　 明确：写了海伦?凯勒的丰富多彩的乐趣。　　4、文章到底描写了作者的哪些乐趣？　　 明确：田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。　　5、作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答。　　提示：以情驭景，以景显情，创设了“物”、“我”之间完美融合与统一的境界，充分表达了作者的乐趣。　　 学生圈划批注阅读后明确：　　 划船——心旷神怡　　 乘船远航——奇妙、有趣极了、不能忘怀　　 幽静乡村——迷人可爱、回味无穷、尽情享受　　 骑自行车兜风——惬意、飘飘然而心旷神怡　　 和孩子们嬉戏——快乐不过，时间也过得很快　　 参观博物馆和艺术馆——灵魂充满了喜悦　　 看歌剧——比读剧本要有趣味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来　　6、本文是一篇散文。文章