苏教版四年级下册《公仪休拒收礼物》教案及课后反思3篇.docxVIP

苏教版四年级下册《公仪休拒收礼物》教案及课后反思3篇 　　　　《公仪休拒收礼物》教案1　　 公仪休是两千多年前鲁国的宰相。有一天下午，公仪休正在用餐，他的同学子明在他的客厅里席地而坐，一边读书，一边等着先生。　　过了一会儿，公仪休由内室步入客厅，连忙说：“子明，你已经来了很久了吧？”子明连忙起身，向老师行礼，说：“老师，俺刚来一会儿，您吃过饭了吧？”　　 “口恩，刚吃过。”公仪休摸着嘴巴回味似的说，“鲤鱼的味道实在是鲜美呀！俺已经很久没吃鱼啦，今天买了一条，一顿就吃光了。”子明说：“是的，鱼的确好吃。”公仪休说：“只要天天有鱼吃，俺也就心满意足了。”　　他俩正闲聊着，只听有人高喊：“有一位管家求见！”公仪休说：“子明，烦你去看一下，是谁来了？”一会儿工夫，子明领着一位大夫的管家进了客厅。　　只见管家手提两条大鲤鱼来到公仪休面前，满脸堆笑地说：“大人，俺家主人说，您为国为民日夜劳累，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。”公仪休说：“谢谢你家大人的盛情，可这鱼俺不能收哇！你不知道，现在俺一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。”　　 子明疑惑地望了望公仪休，管家也无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼走了。这时，子明好奇地问：“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？”公仪休说：“正因为俺喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，假如俺收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。假如俺犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自身去买，不是一直有鱼吃吗？”　　 子明听了恍然大悟，说：“老师，您说的对，今后俺一定照着您的样子去做。”　　一只小灵通　　 一个星期天的下午，小红正在黄山湖公园游玩，捡到了一只银灰色的小灵通！　　 她环顾四周，只见在湖边的一棵大柳树旁边一位老爷爷，正低着头弯着腰寻找着什么，只听他自言自语地说：“咦，俺的小灵通到哪里去了？不会没带吧？”　　 小红一听，连忙跑过去，热情地问：“爷爷，您的小灵通是什么颜色的？”　　 爷爷直起腰，满怀希望地说：“是银灰色的。小朋友，你见到了吗？”　　 小红举起小灵通，高兴地说：“爷爷，这是您的吗？”爷爷一看，欣喜万分，“小朋友，就是它！真是太感谢你了。”　　一只小灵通（独幕剧）　　时间：　　地点：　　人物：　　公仪休拒收礼物　　学习目标：　　1、初步了解独幕剧的特点，学会阅读独幕剧，练习编写独幕剧。　　2、通过研读台词，感受公仪休机智、清廉的人物形象，有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、比较发现，初步了解剧本特点　　1、同学们，刚才俺们阅读了一篇记叙文《公仪休拒收礼物》，你知道公仪休是什么时候怎样的一个人？（宰相，一人之下，万人之上）拒收的什么礼物？（两条鲤鱼）师：一个这么大的官连小小的两条鲤鱼都不收，你感觉他是个怎样的人？　　2、今天俺们还要来学习《公仪休拒收礼物》，把书翻到142页，读读这篇课文，细细比较一下，这两篇文章有哪些不一样的地方吗？　　（1）同学随机交流，师评：你读书真仔细！你真会发现！　　（2）师介绍：书上的文章是个剧本，并且幕布一拉开，戏就开演；幕布一闭合戏就结束，所以叫独幕剧。（板书：独幕剧）二有的戏很长，情节很复杂，有好几幕，这叫多幕剧。　　（3）那剧本该怎么读呢？情同学们用眼睛仔细看课文，耳朵认真听录音，你发现剧本该怎么读？　　（4）同学听完后交流：俺发现哪些不要读；哪些要读，或要读的是哪些。　　（5）师引导：要读的是人物的对话，也称“台词”；不要读的叫“舞台说明”。板书、领读：台词、舞台说明　　二、学习台词，品析人物形象（一）品析爱吃鱼1、公仪休拒收的礼物是两条鲤鱼，可他最喜欢吃的也是两条鲤鱼。那台词中哪些局部告诉俺们公仪休爱吃鱼呢？　　（1）指名朗读（谁有本领把公仪休爱吃鱼的样儿读出来？）（2）教师建议：（注意提示语：回味似的）“回味似的”是什么意思？自身琢磨一下用个怎样的动作或表情，让大家感觉这鱼的味道实在很鲜美。　　（3）点几个同学扮演一下。　　（4）就把这种“回味似的”动作、表情送到句子中去，准能读出味道来！来，自身在下面练一练。　　（5）指名朗读扮演　　（6）同学齐读那下面一句话你会读了吗？“只要天天有鱼吃，俺也就心满意足了。”　　（二）品析拒收鱼　　1、说来也巧，这时真有人给他送鱼来了！谁来了？这管家的主子可也是个大夫，一个不小的官，这鱼要是送不出去，在主子那边可不好交代。所以面对宰相，他此时是——（满面堆笑）（1）演一演：“满脸堆笑”：师提示点拨：嘴巴在笑不算笑，还要眼睛笑；眼睛笑了还不算，还要眉毛笑；眉毛笑了还不算，要让脸上的每一块肌肉都在笑。 要是能笑出声音来就更好了！　　（2）练习朗读：