苏教版四年级下册《培养良好的学习习惯》教案及课后反思推荐.docxVIP

苏教版四年级下册《培养良好的学习习惯》教案及课后反思推荐 　　　　《培养良好的学习习惯》教案1　　第一课时　　教学目标：　　 1、指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。　　2、培养同学坚持写日记的习惯。　　教学重点、难点及对策：指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法，培养同学坚持写日记的习惯。　　教学准备：挂图　　教学过程：　　一、揭题导入。　　今天，俺们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”之第一局部（板书：坚持写日记）　　二、指导观察。　　第一页——上半局部——左上图：　　1、说说图上画的是什么？　　2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。　　3、写日记有什么好处呢？　　（1）能为自身提供写作的机会，提高写作水平。　　（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑，协助自身总结成果或经验教训，进一步明白自身该怎么做、怎么想，提高自身的认识水平。　　（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。）　　（4）写日记可以协助俺们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。　　完成如下板书：　　提高写作水平　　提高认识水平　　克服遗忘　　积累资料　　第一页——上半局部——右边小图：　　1、画面上有什么人，在干什么？　　2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？　　第一页——下半局部：　　1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？　　2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：　　（1）要锲而不舍。　　（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。　　（3）用自身的语言写想说的话。　　3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比较丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。　　板书设计：　　提高写作水平　　提高认识水平　　克服遗忘　　积累资料　　第二课时　　教学目标：　　 1、指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。　　2、培养同学坚持写日记的习惯。　　教学重点、难点及对策：使同学了解写日记的意义、要求和方法，培养同学坚持写日记的习惯。　　教学准备：同学日记　　教学过程：　　一、指导观察第　　二、三页——左上、右下角：　　1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？　　第　　二、三页——中间：　　1、读读这些日记。　　2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？　　板书：　年　月　日　　星期　　天气　　3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。　　4、看了这三篇日记，你有什么体会？　　二、总结：　　鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了珍贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自身生长的足迹。很多在事业上有成绩的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的胜利很有协助。俺们是四年级的同学了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，假如养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有协助的。　　板书设计：　　年　月　日　　星期　　天气　　第三课时　　教学目标：　　1、指导观察第　　四、五页图画，使同学懂得保护图书的意义和要求。　　2、养成保护图书的习惯。　　教学重点、难点及对策；使同学懂得保护图书的意义和要求，养成保护图书的习惯。　　教学准备：挂图　　教学过程：　　一、揭题导入。　　书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。”今天，俺们一起来学习“培养良好的学习习惯（八）”之第二局部（板书：保护图书）。　　二、指导观察。　　上面两幅：　　1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？　　2、那位同学在做什么？是怎样做的？　　3、结合图画，说说怎样保护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论）。　　（1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。　　（2）要坚持书架的清洁，营造良好的藏书环境。　　（3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。　　（4）不要把书卷起来看。　　板书：分类整理和摆放　坚持清洁　动作轻柔　不打折　使用书签等不卷书　　4、对照上述要求，说说自身平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？　　下面三幅：　　1、分别说说三幅图的内容。　　左下角：　　（1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？　　（2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？　　（修补时要细心，尽可能把破损的地方修补