aieiui的教学第一课时.docxVIP

ai ei ui第一课时2 一、课时目标： 1、学会复韵母ai、ei 、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能拼读声母与ai、ei 、ui组成的音节。 教学重难点： 读准复韵母ai ei ui的音及四声标调 教具：拼音卡片、课件 二、教学过程： （一）复习检查，激趣导入。 一、创设情境，复习引入 （一）激发兴趣： 师：喜羊羊从太空旅游回来了，他给我们带来了6个彩球，让我们亲切地和他们打个招呼吧！ 师：它们都有一个共同的名字叫(单韵母) （二）揭题： 师：这6个彩球聚在一起可高兴啦! 它们能让我们玩一个碰球游戏呢。看a和i在一起碰出了什么？(教师PPT演示彩球使其变成ai) 这是“喜洋洋”给你们带来的新朋友ai。单韵母a和单韵母i凑到一起变成了一个新的韵母，像这样的韵母我们叫它复韵母。（板书：复韵母） 师：喜羊羊看到大家的表现这么好，决定带大家去观看动物运动会呢！ （二）学习复韵母ai、ei 、ui 1、教学复韵母ai，读准音，认清形 师：运动员已经就坐了，看看赛场上的小动物们是怎么坐的？（课件：指名学生看图 自由说：黑猫挨着袋鼠，刺猬挨着海龟，梅花鹿挨着灰兔。） （1）小朋友们,从“挨”我们会想到刚才认识的复韵母新朋友ai,（课件出示写有ai的白云卡片）那谁会读这个复韵母的音呢？（指生读） 师：读得可真准。请你再一次对着全班小朋友发一遍这个音好吗？其他小朋友请注意他的口型。师：你们发现了什么？（发现他的嘴巴是从张得大大的变成扁扁的。 师：你观察的可真仔细。读复韵母和单韵母可不一样，读复韵母我们应该从一个音滑向另一个音，就像ai,我们在读时就应该从a滑向i。请跟我读aiaiai生读， 师：现在，刘老师想和小朋友合作读，可以吗？谁愿意和我合作？（和学生握手，请学生上台） 师：现在，我是你的同桌，请你读三遍ai 生：aiaiai(师竖起大拇指，表扬)你真棒！ 师：现在，你请我读三遍aiaiai 生:我请你读三遍ai 师：现在，请全班小朋友读三遍 听你们读得这么棒，复韵母ai可高兴了。 2、教学复韵母ui 师：比赛马上就要开始了，黑猩猩裁判发现小猴没有来，赶紧打个电话吧！（做打电话的样子），拨通了小猴的电话。（师扮黑猩猩，指名一学生扮小猴。） 师：丁零零，喂，你好！ 生：喂，你好！（做接电话状） 师：今天你怎么没来参加比赛？ 生：我身体不舒服了呢！ 师：那你好好休息吧！再见！ 生：再见！ （1）（课件：出示写有ui的笑脸卡片）读准音 师：小朋友听到了吗？打电话时，我们一般会用uí（同桌之间打电话。提醒别忘了使用礼貌用语。） 师：刚才小朋友打电话时，其实我们已经认识了第二个新朋友，它就是ui（板书：ui） （2）范读，学生跟读（要求看口型）发ui时，先发u的音，接着发ei（不是i）口型由圆到扁。 （3）同桌互相看口型，练读。 （4）开火车读。 （5）编儿歌记音：微笑微笑ui ui ui 师：大家的表现这么棒，喜羊羊要奖励你们一个课中操游戏呢！（全体起立） 3、课中操 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。来到地里拔萝卜，拔呀拔，嗨哟哎嗨拔不动。 4、教学ei 师：小朋友，其实拔萝卜的时候今天要学的第三个复韵母已经和我们见面了，它是ei。（课件：出示写有ei的茶杯卡片）板书：ei （1）请会读的小朋友当小老师范读。它们是怎么发音的？ （2）指名说说发音的方法。（从e滑向i） 师：谁再来读？男女生来比比看，看看谁读得最准确声音最响亮。(女生读) 师：哟，真不错。男生可别落后了。（男生读） 师：声音可真响亮。咱们全班一块儿再来读三遍。 师：谁有什么好办法记住ei（拔萝卜呀eieiei 用点力呀eieiei） ５、读四声。 师：比赛非常精彩，听说梅花鹿跑步得第一，（课件出示：没有标调的ai ei ui） aieiui的四声都跑来争着要和他交朋友呢，梅花鹿应把声调帽子戴在谁的头上呢，让我们一起学习一首标调歌。 (出示标调儿歌，)学生读一读 师：现在我们知道ai的声调帽子标在谁的头上呢？（出示ai的四声）依次出示ei ui，让它们说说标在哪？为什么？ （3）指名读。 （4）做课堂作业本第四题。（标调对的打钩） （5）作业反馈。 ６、记记形。 （1）书空。 师：三个韵母宝宝玩累了，想回家了，我们一起送他们回家吧！1、请你仔细观察三个复韵母，你们发现了什么？（都有i，并且都在后面，声调都不扛在i上）aiaiai，先写a再写i（强调a和i紧靠）（ei ui同上） 下面老师在黑板上写，请小朋友举起你的右手。一起来写。 （３）请小朋友拿出生字抄写本（１）学着老师的样子每个描两个写两个。 （4）书写。师巡视。 （5）作业反馈。展示学生书写的作业，师生评议。 7、小结：小朋友，这节