五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教学设计（优秀教案）.docxVIP

五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教学设计（优秀教案） 　　五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教学设计（优秀教案）　　课题 认识负数第（二） 课时　　一、教学目标　　 1、理解盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。　　2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。　　二、教学重点难点　　 重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。　　难点：体会两种具有相反意义的数量。　　三、教学过程　　（一）、复习导入　　读一读，分一分。　　+3000+4200-1800+2700-900+37000　　正数负数　　（二）、教学例3　　1、情境引入。　　师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计表（见教材）。　　2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。　　师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？　　3、从表中你还能知道些什么？　　4、试一试　　根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。　　七月份：亏损1200元；八月份：亏损850元；　　九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；　　十一月份：盈利3700元；十二月份：亏损250元；　　5、介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。　　6、小结正负数还可以表示相反的两种数量。　　（三）、教学例4　　1、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。（出示情境图，辨别方向。）　　2、师：小华如果向东走2千米，到达邮局。小林如果向西走2千米，到达公园。　　师：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？　　3、课件出示表示东西方向运动的路程线段图，想一想哪里可以表上0，小华与小林的位置大概在哪，怎么表示？在小组里说说你的想法。　　4、看了线段图，你有什么发现？（板书：正数都大于0，负数都小于0）　　5、练一练：完成第4页作业。通过这一题你还发现了什么？（两种相反的量都可以用正负数表示）　　6、知识归结：　　生活中的正负数突出在哪里使用？（一是表示0上下的数，另一个是表示相反数）　　（四）、巩固练习　　1、完成第6页的第5、6题，并说说想法。　　2、你会填一填、读一读吗？　　-5 -2 -1 0 1 2　　3、说一说你是怎样想的？-2接近2，还是接近0？-2和-4哪个更接近0？正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？（渗透负数的比较大小）　　4、完成第8题。强调你还能指导什么？　　5、学习第4页《你知道吗？》　　（五）、课时小结。　　今天这节课，你有哪些收获？　　（六）板书　　认识正数和负数　　正负数可以表示相反的两种量　　0既不是正数也不是负数 正数都大于0负数都小于0