人教版小学五年级下册语文第七单元作文《口语交际习作七》PPT课件教案教学实录.docxVIP

人教版小学五年级下册语文第七单元作文《口语交际习作七》PPT课件教案教学实录 　　人教版小学五年级下册语文第七单元作文《口语交际习作七》PPT课件教案教学实录　　本课PPT课件教学下载地址：　　/forum-6-1.html　　口语交际 习作七　　教学目标　　1．通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。　　2．讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。　　3．运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。　　教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。　　教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。　　教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动　　课时安排：三课时　　 　第一课时（口语交际）　　一、谈话激趣　　1.我们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了很多文学人物，说说哪些人给你留下深刻的印象。　　2.今天，我们就要来说说人物的故事。　　二、试说故事　　1.选择一个自己印象最深的人物，轻声地说说他的故事。　　2.请三位同学来说故事。　　3.课堂评议：有没有把故事说明白？　　在学生的评议中随机归纳：（1）说话是不是大声响亮；（2）故事的事不是有头有尾；（3）故事的经过交待是不是清楚。　　三、再说故事　　1.根据上面讨论的标准，再次自由练习说故事。　　2.把故事说给同桌听，互相评议，提出改进的意见，反复练习。　　四、讲好故事　　1.听故事录音，想想哪些地方说得比自己好。　　2.课堂交流。　　在学生的讨论中，可以随机归纳：　　（1）语言要口语化。口语化是故事语言的特点，因为口语化的语言接近于生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳，不会因为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。　　（2）掌握好语气和语调。讲故事的人要运用语调的抑扬顿挫，来表达不同的感情色彩。在述不同的内容、描绘不同的情态时，都要运用语气和语调的变化，加以区别。如果不是这样，语调平淡，再好的故事也吸引不住人。　　（3）处理好语速和节奏。讲故事，要快慢适度。太慢，听的人不耐烦；太快，听的人把握不了故事内容。要节奏鲜明，让人听起来清晰、连贯、悦耳。　　（4）富有感染力。运用自己富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表达出来，把故事发生、发展的环境气氛渲染出来。　　3.练习把自己的故事讲的形象生动，吸引听众。　　4.举行讲故事比赛，由全班学生进行评判。