人教版小学六年级下册数学《第四单元整理和复习》教案.docxVIP

人教版小学六年级下册数学《第四单元整理和复习》教案 　　人教版小学六年级下册数学《第四单元整理和复习》教案　　整理和复习　　【教学内容】　　整理和复习（教材第65页内容）。　　【教学目标】　　1.回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关比例的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。　　2.经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。　　3.体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。　　【重点难点】　　归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。　　【教学准备】　　小黑板，投影仪。　　【复习回顾】　　1.教师：同学们，这一单元我们学习了比例的知识，请同学们举例说一说：什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什　　么联系和区别？　　组织学生看书，同桌讨论整理后回答，教师整理成表格。　　2.用投影出示下面的问题：　　（1）什么叫解比例？　　（2）解比例的过程与要求是什么？　　接着完成教材第65页第2题（强调书写与格式）。　　①学生独立练习。　　②请4位学生上讲台板演。　　③说一说解比例的步骤，每步运算的根据是什么？　　3.用投影出示下面的问题：　　（1）什么叫做成正比例的量和正比例的关系？　　（2）什么叫成反比例的量和反比例关系？　　（3）正比例和反比例有什么区别和联系?　　根据学生的回答，教师填写小黑板上的表。　　（4）如何判断两种量是否成正比例或反比例？　　小组讨论：概括“一找、二想、三判断”。　　一找：哪两种相关联的量；　　二想：两种相关联量的变化情况，写出关系式；　　三判断：联系关联式，看是比值一定还是积一定，判断成什么比例。　　4.自主构建，形成网络　　教师：请各小组将本单元比例的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。　　（1）组织各小组归纳整理。　　（2）组织各小组汇报归纳整理的内容。　　①汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师根据各小组汇报的情况，适当补充。　　②教师组织各小组的汇报进行评价。　　【课堂作业】　　1.教材第65页第3题。　　先组织学生独立完成，再互相说一说是怎样判断的？　　2.教材第65页第4题。　　学生独立练习，教师指名板演，然后集体订正。　　答案：　　1.（1）速度与时间成反比例；　　（2）体积与底面积成正比例。　　（3）面积与半径的平方成正比例。　　2.（1）解：设甲乙两地相距x千米。　　x=150　　（2）解：设返回时用了x小时。　　60x=50×3 x=2.5　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，你有什么收获？　　【课后作业】　　1.第66页练习十二第1题～第4题。　　2.完成练习册中本课时的练习。　　答案：　　1.第1题：（1）1∶；（2）5∶3, 5∶3, 25∶9；（3）135　　第2题：（1）有，正比例关系；（2）有，反比例关系；（3）有，正比例关系；（4）有，正比例关系。　　第3题：分析：先根据比例尺1∶XX000求出甲、乙两个城市之间高速公路的实际距离，再求出在比例尺是1∶　　的地图上这条公路的图上距离。　　解：设甲乙两个城市之间高速公路的实际距离为x厘米。　　1∶XX000=5.5∶x x=　　设这条公路的图上距离是y厘米。　　1∶=y∶ y=2.2　　第4题：（1）解：设现价x元　　150∶250=x∶180 x=108　　（2）解：设原价200元的夹克衫，现价x元　　x∶200=150∶250 x=120　　90×4÷120=3　　（3）　　整理和复习