苏教版三年级下册《大作家的小老师》语文教案及课后反思3篇.docxVIP

苏教版三年级下册《大作家的小老师》语文教案及课后反思3篇 　　　　《大作家的小老师》语文教案1　　教学目标：　　1、能有感情地朗读课文，能试着复述这个故事。　　2、以读为主，在读中学习人物对话，体会文章的内涵，感悟人物形象。　　3、通过对课文的学习感悟，了解萧伯纳的自省自律和善于反思的优秀品质，让同学学会做人。　　教学重点难点：　　从萧伯纳的话中体会其自省自律和善于反思的精神，感悟人物的伟大形象。　　教学时间：2课时　　教学准备：课件　　教学过程：　　第二课时　　一、复习揭题，导入课文。　　1、今天俺们继续学习课文《大作家的小老师》。通过上堂课的学习，大家都知道大作家是谁？——（板书：萧伯纳 ）他是一位怎样的大作家呢？你能用文中的话来介绍介绍吗？　　（1）交流。（“萧伯纳是英国著名作家”“萧伯纳是世界有名的大作家”“萧伯纳是一位世界大文豪”）先交流。后点评。　　你还想到了哪些词夸他？（生说）　　（举世闻名、著名中外、名扬四海、鹤立鸡群）指导读。　　（2）是呀，萧伯纳就是这么一位举世闻名、鹤立鸡群的大作家，他的文学成绩让俺们佩服！让俺们一起赞赞他！　　除了是一位大作家，他更被人们称为“大文豪”。怎样的人可以称得上文豪？交流，师小结。让俺们再一起夸夸他！　　2、那这鼎鼎有名的大作家的小老师是谁呢？——（板书：娜塔莎 ）这位小姑娘长得真可爱啊！文中是这么描述的：　　（1）出示 小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。　　（2）师：这么可爱的小姑娘，你能通过你的朗读读出来吗？　　※ 你把小姑娘的可爱读出来了！谁再来！　　※ 你把小姑娘的大眼睛读得那么有神，真不错！俺们读书时就可以抓住特点来读。（出示红字）谁还想试试。　　※ 多么可爱的小姑娘，能把你对小姑娘的喜爱通过朗读表示出来吗？一起读！　　二、直奔中心，感悟道理。　　1、拿为什么这么小的女孩却成了这么有名的作家的老师呢？谁来告诉俺？　　生交流，师板书 平等相待、永远谦虚　　2、出示第五小节，师范读：是的，萧伯纳就是这么说的，导读——一个人……　　小姑娘让大作家明白了人与人之间应该（师指板书）“平等相待，永远谦虚”　　怪不得萧伯纳说：她是俺的老师。（出示齐读）。　　3、齐读第五自然段。　　三、品读对话，深化理解。　　1、萧伯纳在说这段话时是“深有感触”。 （出示 深有感触 ） 你知道什么叫“深有感触”吗？生交流　　2、是什么让大作家如此感动，如此有震动呢？这要从萧伯纳和小姑娘的那次道别说起。萧伯纳和小姑娘临别之际，是怎么话别的？自由读第二和第三自然段。　　3、指名同学当萧伯纳和小姑娘，其余一起读。　　4、俺们先来听听萧伯纳说了什么？师范读。同学们，你觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时，是怎样的一种心情？你从哪里体会到?（得意、骄傲、自豪、高兴……）　　5、点评：（1）得意（有点道理，你从哪些词语感受到的。）你读　　（2）自豪（多自豪呀，他是世界有名的大作家么！）你再来读　　（3）觉得很高兴（“别忘了”，是一个友好的提醒。）你来读　　6、萧伯纳在说这句话的时候，心里是怎样想的？　　（1）出示萧伯纳想的话，他暗想，读。他料想中的小姑年一定会惊喜万分的!　　（2）假如你就是与大作家萧伯纳玩了很久的小姑娘，你会怎么表达你的开心和惊喜呢？　　（3）生交流。　　（4）是呀，他们肯定会惊喜万分，欣喜若狂的，这就是肖伯纳预料中的情景。　　 （5）可是，小姑娘的回答却让萧伯纳 出乎预料　　6、用心读一读第三自然段，你感受到这是一个怎样的小姑娘？这是一个怎样的小姑娘？你能把它读出来吗？（相机板书：天真 可爱 ）　　（1）你读出了小姑娘的顽皮。　　（2）你读出了小姑娘的天真，和萧伯纳逗着玩呢！　　（3）你读出了小姑娘的自信。　　7、小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说话，这真是一个天真可爱又活泼的小女孩啊！俺们能读出小姑娘的这种感觉吗？一起读。　　11、简简单单的一次对话，一个是有名的大文豪，一个是苏联的小姑娘；一个心中暗自得意，一个多么可爱！这是一次有趣的对话！男生读萧伯纳的话，女生读小姑娘的话。　　四、导读探究，体现伟大。　　1、同学们，就是这句有可能逗着玩的话，就是这么一件小事，说者无意，听者有心，萧伯纳听了（导读第五自然段）　　2、心灵有所震撼，有所震动，用课文中的一个词说就是（为之一震），　　“震”是指——？使萧伯纳震惊的是什么？（是小姑娘学着他的口吻说的一句话）　　3、姑娘的率直不只使萧伯纳为之一震，他还马上（导读）。再读这一自然段，此时，你觉得萧伯纳是个怎样的人？ 生交流：善于反思、严于律己、自省自律 （相机板书）　　4、就是这么一件小事，让善于反思，自省自律的萧