苏教版四年级上册语文《泉城》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

苏教版四年级上册语文《泉城》教学设计板书设计优秀教案 　　苏教版四年级上册语文《泉城》教学设计板书设计优秀教案　　《泉城》教案设计　　一、教材解读：　　这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，用优美的语言描写了济南名泉的奇丽景色。文章开头总写了济南的泉不仅多而且美，结尾写了泉城名字的由来。文中分四个自然段生动而详细地介绍了珍珠泉的 “神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉的“大、清、美”，抒发了热爱大自然的思想感情。　　二、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。　　3、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。　　三、教学思路：　　1、旧知导入，学习第六自然段，总领全文。　　2、引领学生精读第一自然段，品词品句，感受泉的形态美、声音美。　　3、放手自主学习第二至第五自然段，抓住特点有侧重地学习四在名泉。激发热爱自然之情怀。　　4、课外延伸，鼓励积累阅读。　　四、课时目标：　　 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵首尾两个自然段。　　3、理清课文脉络。　　五、教学过程：　　第一课时　　一、联系已有知识，导入，学习第六自然段：　　1、很多城市都有别称，你知道以下几个城市的别称吗？山城 冰城 羊城 春城　　2、(板书：泉城) 你知道它是指哪儿吗？为什么称济南为“泉城”呢？文中有一个自然段写出了它名字的由来，能找到它吗？。　　师评：以泉水而闻名天下，难怪会有这样的别称！　　3、出示第六自然段，齐读。　　4、济南的泉水多有名呀！（点红：天下闻名）读词，真是无人不知，无人不晓，　　二、初读课文：　　1、过渡：说到泉城济南，人们自然就会想到济南的七十二泉。那就让我们跟随着课文去泉城看看那里天下闻名的泉吧!　　2、生自由读文　　3、交流：这篇文章给你留下什么印象？　　相机板书：泉多泉美　　4、检查生字词认读情况。课文的生字词，你认识它们了吗？　　（出示第一组词语）：济南 著名约一亩见方 拎 悬崖 洞穴 喷吐 占 三堆白雪 这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？　　（出示第二组词语）：白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 游鱼水藻 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 天下闻名　　5、 生字回到课文中，一起来读课文。（注意正音）　　6、再读一遍课文，看看课文写了什么？（师生合作朗读课文------）　　7、看看填空题，[课文首先总写济南有 -------，然后分别介绍了------ 、---------、--------、-----------，最后再总写济南的泉水 ------------]。看出课文的结构了吗？（指名说，板书：总——分——总）这就叫首尾呼应。　　三、精读感悟：　　1、第一自然段：　　(1)(出示第一自然段)请你读读第一自然段，其他同学听听，想想：济南的泉水给你留下什么印象？　　(2)交流：　　听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？（出示句子）　　这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）真美！　　a 你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）　　b(出示图片)看，这就叫白浪翻滚！洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!(读词“白浪翻滚”)　　c白浪翻滚，好像――（读句子）　　评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！多美的泉水呀！如同一束束盛开的银花！这美美在有气势!　　ｄ那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）　　ｅ你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的…）　　ｆ（读句子）评价：像钻石一样晶莹透亮，闪着光亮！真美啊！这泉水如同断了线的珠串散落满地，真美呀！我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音，多美的泉水呀！　　ｇ这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读)　　除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子）　　有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（自由读）　　a泉声带给你什么感觉？　　b你从哪儿感受到泉声的大？(点红“洪大”“虎啸狮吼”)　　c引读：这声音洪大，如同—（个别读）　　d有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？　　e低细得如--(点红“低细”“秋雨潇潇”)（个别读）　　f秋天的雨声有什么特点呢？(评价：真是细雨绵绵！沙沙的雨声给人宁静、柔和的感