小学数学人教2011课标版一年级一年级数学《用同数连加解决问题》教学反思.docxVIP

一年级数学 《用同数连加解决问题》教学反思 执教者：增城区朱村街横塱小学 曾秀容 本节课是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题。这对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。这需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。 这节课，我力求体现以下几点： 1.学生课堂中的主体地位。在例题图出示以后，让学生充分观察情境图，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思，培养学生的语言表达能力。提出问题后，让学生尝试自己列式。列式后，由学生说出每个数所表示的意思。 2.活动形式多样化。在例题出示以后，为了进一步让学生理解例题中题目中的意思，我让学生动手实践，用画图的方法或者摆小棒的方法表示题目中的信息。让学生自己用更形象生动的方法去感悟题意。在练习环节中，我让学生尝试独立完成练习题，给学生思考的空间。 3.注重算法多样化。如何解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题，方法是不一样的，可以列综合算式，也可以列表解答。在这一环节的活动中，大部分学生没有想到列表的策略，我就引导学生去思考，该如何填写表格。 4.注重学生发散思维的培养。在拓展思维的环节，我设计了不同类型的练习题，使学生的思维不停留在固化的模式上。 这节课中我需要改进的地方有： 1.教学重、难点突破得还不够。 2.练习题缺乏趣味性。 总之，我还需要提高自身的教学能力水平，不断改进教学方法，要向有经验的老师多多学习。