小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数、整十数 反思.docxVIP

靖宇县育红小学教学反思 姓名：刘晓旭 《两位数加一位数、整十数》（不进位） 两位数加一位数或整十数（不进位加法）的基础是整十数加一位数、整十数加整十数。因此，教学一开始我就先设计了几组口算题，通过让学生比较它们在计算上的不同之处，从而帮助学生重温相同数位上的数可以相加、减的认识，为新知识的学习做好准备。 联系生活实际，创设学生感兴趣的问题情境。利用情景图，让学生在生动具体的情景中学习计算。首先，放手让学生仔细观察图片，发现数学信息，根据数学信息，提出的问题。让学生自己提出问题，并解决问题，调动学生学习探究的积极性。 在抓住知识和能力发展的同时，注重让学生经历数学学习的过程。根据学生年龄特征和认知特点，采取合作摆小棒——展示摆法 ——整理算法——归纳算法的教学层次，引导学生在一系列摆、想、说、议、听的活动中，由具体到抽象逐步深入，使抽象的算理形象化。促进学生对算法的掌握和算理的初步理解。 在这节课中，还是有许多的不足。我应适当的放手，将课堂归还给学生，给予他们更多的自主探究学习的机会和时间。同时，本节课的时间把握的不是很合理，由于最后的练习的时间不是很充足，导致“课堂一测”没有留个学生充足的时间去完成，而在课堂的最后也没有做最后的回顾和总结，使整堂课不完整。这些都是本节课中的失误，我将吸取教训，总结经验，继续学习，不断的充实自己，提高自己。