小学数学人教2011课标版一年级认识1元以内人民币.docVIP

认识1元以内人民币 教者：熊艳芬 学情分析： 1、学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。 2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距较大。 3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。 教学目标： 1. 使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。 2.学生初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。 3. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、节俭、拾金不昧等思想教育。 教学重点：认识小面值的人民币以及人民币单位间的进率。 教学难点：小面值人民币之间的简单换算。 课前准备：2人一小组，每组一盒一元以内的人民币， 教学过程： 一、导入 师：孩子们，你们喜欢过春节吗？（学生回答）有压岁钱。 青青草原上迎来了一年一度的羊年春节，慢羊羊村长给草原上的每一位居民都准备了红包。让我们来了解一下他们的红包里有多少钱，在了解之前让我们先来认识一下小面值的人民币。 今天这一课，咱们就认识一些小面值的人民币。（板书：认识人民币） 二、教学新课 （一）认识人民币 1. 课件出示小面值的人民币。 2.2人小组合作，相互介绍自己认识的人民币。并说一说你是如何认识它的。（1分钟） 3. 重点认识。 小组展示：一个拿着人民币，一个小朋友说。拿哪张，下面的小朋友跟着举起哪张，说一说这是多少？ 4.师：同学们，你们真的认识这些人民币吗？老师现在来考考你们，看看你们是不是真的认识。（课件出示1元以内的人民币）请同学来说说你是怎样认识的，出示5角的硬币时，学生说有5，还有个角。教师板书:角。5分时，教师板书分。1元时教师板书元。强调这些是人民币的单位。课件最后出示的2元和2角，教师说明这是以前的钱，在市场上已经不流通了，爸爸妈妈用过。 课件出示：人民币的单位有：元、角、分。学生齐读两遍。 （二）教学分类 1元以内的有这么多人民币，这样放太凌乱了，如果老师要把它们分成两类，可以怎么分？ 生：一张一张的放在一起，一个一个的放在一起。 师：像这样分，是按照人民币的质地来分，可以分成硬币和纸币。有一个小朋友是这样分的，你知道他是怎么分的吗？ 生：元放在一起，角放在一起，分放在一起。 师：像这样分时按照人民币的 单位来分成元、角、分。再次强调人民币的单位有元、角、分。 （三）教学进率。 1. 教学1元＝10角 （1）师：小朋友们，我们认识了这么多的人民币，现在我们来看看草原上的居民红包里有多少压岁钱。灰太狼说：我的张数比你多，我的钱比你多。懒羊羊说：村长偏心，我只得了一张钱。我们来看看是不是像他们说的那样呢？课件出示懒羊羊的红包-----懒羊羊的红包里是一张一元的，课件出示灰太狼的红包-----灰太狼的红包里是1角的，同学们认真数数有多少张？ （生：10张1角的）是多少角？（生：10角）真的是村长偏心吗？灰太狼的压岁钱比懒羊羊的多吗？（生：不是，它们的钱一样多）哦，我们就知道1元=10角 课件出示：1元=10角 学生齐读两遍，10角=1元 也可以说一张1元的可以换（10）张1角的。 2. 教学1角＝10分 师：那你们知道1角可以换多少分吗？ 生：10分。 课件出示：1角=10分 学生齐读2遍。 师：孩子们想不想看沸羊羊的红包里有多少钱？这是____？（生：5角）猜猜一共有几张？（生：2张。师：你是怎么想的？生：5角+5角=10角，教师板书5角+5角=10角，也就是1元），课件出示----1元=（2）张5角！ 师：美羊羊的红包里有多少压岁钱呢？（出示信封）想看吗？里面也都是相同的纸币，抽一张看看，这是_________？（生: 2角）一共有几张？ （学生可能回答：生：5张！ 师：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）也就是一元。 课件出示：1元=5张2角 师：小朋友真爱动脑筋，下面我们一起来做个小练习，看看谁最棒 课件出示： 1元＝（ ）角 2元＝（ ）角 （ 师：你是怎么想的？生：1元=10角，10角+10角=20角也就是2元） 1角＝（ ）分 30分=（ ）角 40角＝（ ）元 三、巩固练习 师：羊羊们有了钱之后都做了些什么，小朋友们想知道吗？ （一）沸羊羊存钱。（第70页第2题）沸羊羊把钱存进了银行，第一次存了2张，一共几角？（生：7角）第二次存了3张一共存了几元几角？（生：1元7角） （二）懒羊羊逛超市 师：（课件）懒羊羊有了钱啊，就赶紧去超市买东西。他先看了这个。 1. 棒棒糖（5角）