小学数学人教2011课标版一年级认识hzhongbiao.docVIP

《认识钟表》 教学目标： 1认识钟表的组成部分，时针、分针及钟面的数字 2会看整时 3知道整时的两种表示方法 4培养学生的观察能力和动手操作能力 5使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯 重点：知道整时的两种表示方法 难点：使学生初步建立时间观念 教学准备：模型钟、多媒体课件 教学过程： 一 猜谜语导入 1 我们班的小朋友最聪明，上课最认真了！今天老师老师给大家猜一个谜语 （出示猜谜语课件）： 嘀嗒滴答当当当，嘀嗒滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。猜一猜它是谁呢？ 生：钟表 师：看看你猜对了吗？（谜底见课件 ，答案：钟表），哦，真的是钟表，大家真了不起，这么快就猜出来了，小朋友们真棒！大家表扬一下自己吧！（棒棒棒，我真棒！） 小朋友们，你们知道钟表都能帮我们干什么吗？ 生：它能叫我们起床，睡觉，吃饭… 师：对的，钟表的作用可真大！钟表能告诉我们什么时间干什么。我们的生活都离不开它。既然钟表这么重要，今天我们就一起来认识钟表吧！（板书：认识钟表） 二 新授 1 认识钟面（出示课件） 师：小朋友们，老师这里就有个钟，仔细观察钟面，你看到了什么？ 指明学生答：看到了数字，还有两根针。 师：小朋友们观察得真仔细！钟面上有数字，都有哪些数字呢？我们赶紧来数一数！1、2、。。。12，还有两根针，这两根针有什么特点，一根又长又细，一根又短又粗，有人认识她们吗？这个长得又长又瘦个子的，它的名字叫分针（板书：分针），我们叫他分针妹妹。长得又短又胖的，它叫时针（板书：时针）我们叫她时针哥哥。小朋友们，我们一起来与这两位新朋友打声招呼吧，时针哥哥，你好，分针妹妹，你好（边打招呼，边挥手）。 （出示动画时针、分针运动）小朋友们继续观察这个钟，说说钟面上的针是怎样走的？打手势，是按这样的方向（1-2-3-…-12-1）走的。这种方向为顺时针方向。 小朋友们，你们看看你手中的钟面哪根是时针，哪根是分针？ 2认识整时 刚才大家已经认识了时针和分针这两个新朋友，那大家看老师手中的钟面，分针指向几，时针指向几呢？ 师：，贝贝每天就是这个时候起床，你们知道她是什么时候起床的吗？ 生：7点。 师：回答的很好，但是7点是我们平时生活用的口头语，在数学上我们叫7时。 贝贝，起床吃过早餐就赶紧来到了学校，她在大厅里看到了一个钟，你知道现在是什么时刻吗？（贴8时的钟面） 生：8时，因为时针指在8，分针指12. （板书：8时） 师：上完课，下午，大厅里的钟现在是什么时刻？（贴3时的钟面） 生：3时，因为时针指在3，分针指在12（板书：3时） 师：放学了，贝贝回到了家里，你知道现在是什么时刻吗？（贴6时的钟面） 生：6时，因为时针指在6，分针指在12（板书：6时） 像老师写的8时，3时，6时是记录时间的第一种表示方法,文字法,先写8,再写时。这样的时刻都是整时。 师：现在大家仔细观察这三个钟面，看看时针和分针所指的位置有什么相同和不同吗？ 生：相同的地方是：分针都指在12，时针指在不同的位置 师：说得真棒！谁能说一说，你是怎样认整时的吗？ 生：分针指向12，时针指向几就是几时。 小朋友们知道怎么认整时了，那老师现在拨个时间大家来看看是几时？ 3拨整时 刚才老师拨的时间小朋友们都认得很好，那你们想不想拨整时呢？ A、老师说学生拨 （出示模型钟面）首先，大家看看哪根是时针，哪根是分针？ 看看老师是怎么拨的，老师最喜欢的整时是7时，应该怎样拨？我先拨时针到7，分针拨到12. 现在请同学们安安静静地取出你的模型钟。 拿到模型钟之后，说说哪根是时针，哪根是分针。 生：又短有胖的蓝色的时针，又长又瘦的红色的分针。 现在老师报时间，小朋友们拨出来，拨好之后请举手，给老师检查。 听仔细了，看看哪个小朋友反应最快！ 师：2时，第一个拨好的请你上台来拨一下。 你来，你为什么这样拨？ 大家说他拨对了吗？ 现在大家一起说：分针指12，时针指2，就是2时。 10时，12时… B、同桌合作，一个说一个拨 首先请1357组说一个你最喜欢的时刻，同桌拨。拨好之后，反过来，2468组的说，同桌拨。现在开始。 三 休息一会（歌曲时间象小马车） 这首歌告诉大家，时间的马车一直向前跑，时间一去不复返，时间是非常宝贵的，所以我们都要珍惜时间。 四 整时的两种表示法 贝贝也很珍惜时间，于是妈妈奖励她一个手表（出示课件12：00），可她却不知道表上的时间，你能帮帮她吗？ （12时） 这就是时间的第二种表示方法。叫电子表示法也叫数字表示法。 看看怎么写的 先写10在右下角写两个小圆点，再在右边写00，也读10时。 你们会写了吗？ 看看黑板上的钟面，首先第一个钟面，8时用电子表示法，先写8再在右下角写两个小圆点，再在右边写00