小学数学人教2011课标版一年级长方体和正方体的认识 反思.docxVIP

《长方体和正方体的初步认识》教学反思 《长方体和正方体》这一内容是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。是学生对图形认识的一个转折点，它从平面图形过渡到立体图形，从计算面积到计算体积，而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。虽然说长方体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的。 1、关注学生已有的知识和经验，引导学生在比较中直观感知长方体与正方体的区别，使学生从整体上初步感知新知识，并且充分应用信息技术，创造图形王国的整体情境，应用亲切、拟人化的口气提问题，激发学生学习兴趣，唤起学生主动探索的欲望。 2、给学生更多的时间与空间动手操作,引导学生通过分一分、折一折、摸一摸长方体这个新朋友，并谈一谈这个新朋友带给你的感觉，在学生感受的基础上认识长方体。??3、在学生初步感知了长方体以后，我适时组织学生讨论：在制作过程中，你发现了长方体的什么秘密？再请小组代表汇报发言。在这一环节，我注重知识的条理性，培养学生有条理地研究问题。学生在小组内讨论结束后我组织学生有条理地总结，并有条理地板书。??4、让学生对照长方体和正方体模型，小组讨论找出长方体和正方体的相同点和不同点，最后交流总结得出二者之间的联系与区别。通过学生对长方体和正方体实物的再观察，讨论、辩析，掌握了长方体、正方体的本质。 5、练习形式多样，通过数一数、想一想、拼一拼、做一做，进一步巩固了对长方体、正方体特征的认识，同时培养了学生思维能力。??由于时间关系，本节课学生在操作上的时间比较紧张，让学生表达时还有欠缺。在今后的教学中，我一定吸取教训，大胆实践，不断创新。